宏道初中教师读书分享会活动方案

宏道初中教师读书分享会活动方案

一、活动目的

经过上学期读书活动，老师们收益颇丰，从本周二开始继续进行教师读书分享会，旨在继续提高教师的文化素养，继续增进教师间的交流与互动，持续推广阅读文化，鼓励教师们继续养成的阅读习惯，不断提升教育水平和个人修养。

二、参与人员

本次活动面向全校教师，欢迎所有教师积极参与。

三、活动时间

每周二课间操时间。

四、活动地点

一楼东会议室。

五、读书内容

读书分享会书籍：

《改变教育的十二个关键词---啃读教育经典》

作者是郝晓东。

这本书是从英国教育家怀特海的《教育的目的》、德国教育家博尔诺夫的《教育人类学》、奥地利心理学家阿德勒的《儿童的人格教育》三本经典书中提炼出“目的、节奏、遭遇、危机、空间、时间、气氛、信任、语言、深描、自卑、*越”十二个关键词，进行耳目一新、深入浅出的解读和全新的编排。

作者简介     

  郝晓东，山西忻州师范学院教师，中国陶行知研究会理事，《教师博览》杂志签约作者。曾在高中教学九年，初中教学二年。连续七年带领、指导近三千余名大学生扎根山西省原平市和海南省五指山市的一百多所农村中小学校开展实习支教工作，致力于教师教育、中小学教育教学和教师专业发展研究。期间，参加新教育网络师范学院潜心学习，对哲学、教育学、心理学、管理学、语文教学等学科作了深度研究，曾担任“构筑理想课堂课程”和“教育学、心理学经典解读”等课程讲师。出版专著《给青年教师的四十封信》。

这本书共六章，分两个学期读完，本学期读前三章，第一章目标与节奏；第二章遭遇与危机；第三章空间与时间。这本书涵盖了新的教育理念和教学方法，有助于教师们从多角度思考教育问题，提升教学质量。

6、活动安排

每周完成两篇读书心得，一篇平时完成，一篇周二分享会完成，每次读书分享会负责人以及时间安排见附表。

七、读书分享

在读书分享环节中，鼓励教师们结合自己的教学经验和学习体会，深入浅出地阐述书籍中的观点，将理论知识与教学实践相结合，让其他教师能够更好地理解和应用。同时，也欢迎教师们提出自己的疑问和困惑，与其他人一起探讨和解决。通过这种分享和交流，不仅可以提高自己的教学水平，还可以促进全校教师之间的互相学习和共同进步。

八、总结评价

活动结束后，组织者需要对活动进行评价和总结，以便更好地改进今后的活动。评价可以从以下几个方面进行：

1. 活动组织：评价活动的组织情况，包括活动流程是否顺畅、时间安排是否合理、场地布置是否得当等。

2. 参与情况：评价参与教师的参与情况，包括参与人数、参与积极性、互动情况等。

3. 分享质量：评价教师们的分享质量，包括分享内容的深度、广度、实用性等方面。

4. 教师反馈：通过问卷调查或口头询问的方式，收集教师们对活动的反馈意见和建议，以便今后改进活动内容和形式。

5. 综合评价：综合考虑以上各方面因素，对整个活动进行综合评价，以便今后更好地推广和应用。

通过以上评价和总结，我们可以更好地了解活动的优点和不足之处，从而为今后的活动提供有益的参考和改进方向。同时，也希望全校教师能够积极参与评价，提出宝贵的意见和建议，共同促进学校教育教学的进步和发展。