官庄中心校2013年工作总结

细化管理       谋发展

工作落实       求质量

              --------2013年官庄中心校教育教学工作总结

根据县局2013年“教育质量提升巩固年”的工作思路和中心校“一年上，二年赶，三年超”的三年规划，实现“两个改变”（改变薄弱学校的薄弱地位，改变课堂教学高耗低效的陈旧做法），一个探索（探索小班化教学模式）的目标，深入贯彻 “教育以育人为本、办学以教师为本、教学以质量为本、课堂以学生为本”的工作思路，坚持常规，深化课改，狠抓落实，细化学校内部管理，确保校园安全稳定，积极营造和谐向上的校园文化，不断提升办学层次和教学质量，不断增强学校可持续发展能力，全面推进素质教育。通过一年的努力工作，年度工作目标已基本实现，现将工作总结如下：

一、德育工作   从实抓起

我中心校继续把德育工作放在各项工作的首位，以提高教师职业道德为重点、学生养成教育为基础，实现德育工作生活化、序列化。所属七所学校校风好、班风正、学风浓，教师的思想素质和道德素质得到了提高，学生养成了良好的习惯。 

1、结合“解放思想大讨论”活动，提升教师思想业务能力，3月在教师中学习十八大精神和《中小学教师职业道德规范》要求；11月认真组织教师学习讨论十八届三中全会精神，并且让每位教师撰写学习心得笔记。

2、加强班主任为主体的管理，每学期初，要求学校选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，中心校于4月、10月对班主任分别进行了为期两周的培训，学期末，对每位班主任工作进行考核。本年度，张村学校的六年级、官庄学校的四年级、镡村学校的三年级、中霍学校的一年级、寇村学校的五年级，在班级管理中都起到了很好的带头作用。 

3、充分发挥班团队会、升旗仪式、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、晨会课等阵地的育人功能,对学生进行思想教育。各校扎实开展“每班一节班队会”活动，各班主任必须认真上好这节课，并作好详细记录。各校每周一升旗仪式上，实行班班轮流的形式，“唱、读、讲、传”形成一项重要内容，切实开展这项活动。本年度中心校启动了“特色班级”创建活动,在学年末选优评先，作为绩效考核一项内容。 

4、结合重大节日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育活动，通过活动来加强对教师的思想教育，强化学生的行为习惯的养成。3月各校组织了“学校是我家，文明靠大家”的植树种花草活动、中心校在每月的中旬组织开展师生书法绘画大赛、 6月组织进行了“经典诵读”比赛、庆祝“六一”活动、11月进行了“中华魂”演讲比赛活动等一系列活动，引导师生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。 

 5、开展“大手拉小手，快步一起走”的帮扶活动，真情关爱贫困学生，促其健康成长。中心校师生结对、生生结对的态势已形成，在工作的影响下，10月份，爱心人士----县城建局业余画家李勇与县农行、河边信用社的领导深入择里学校、寇村学校为一、二、三年级学生捐赠书包、文具，作业本等。

二、关注教学   聚焦课堂

（一）、强化常规管理，确保正常教学秩序。

 1、加大教学常规督查力度，确保教学规范有序。 

本年度，中心校工作人员每周深入各校，重点落实了教学工作的“五查”制度：一查课前准备情况；二查设备使用情况；三查课堂纪律，四查晨读、午练指导、组织是否到位，五查课堂目标达成。发现了一大批候课及时、课前准备充分、课堂组织得力、课堂扎实有效、学生喜欢家长满意的优秀教师，同时对发现的问题当面指出，责令整改，有力推进了教学常规执行力，确保正常教学秩序。 

 2、开展教学专项检查，促进教学管理落实 

      本年度，中心校教研组牵头，上学期的4、5月，下学期的11、12月组织了四次教学常规检查，对学校的档案管理，校长的巡课，观议课，常规管理记录，教师教案、笔记，教学计划的落实情况等，通过定量(计数)和定性（计等）以及综合评价的方式进行检查打分排队，检查结果纳入学期末《教学常规考核》，有力促进了教学环节的落实和提高。 

（二）实行“请进来”指导课堂，关注薄弱班级和学科。 

     本年度，新分配教师与支教学生多，需要及时指出存在的问题，指引正确的改进方向。为此，3、9月份，各学校请中心校工作人员对他们的课堂教学进行调研指导，及时掌握了新教师的课堂教学水平，指出了个别教师亟待改进的问题，指导部分教师调整了课堂教学策略。4、10月份，中心校邀请县教研室教研员以及县名师来我中心校进行调研、视导工作。通过分组听课、现场评课、专家讲座等形式，达到了“把脉问诊、拨云见日“的效果，全体教师受益匪浅。5、11月，各校针对期中考试成绩较差、课堂实效有待提高的薄弱学科教师邀请中心校进行了就课堂的组织与调控、教材研究与目标定位、课堂目标达成与检测等诸方面的诊断与指导，达到了解剖、帮扶与提高的目的。6、12月，中心校对本学期新教师进行课堂教学水平评价的专题活动，就教师综合素养、教学艺术、教学特色做出客观、实际的评价。 

（三）抓实学习培训，提升教师业务素质。

1. 以“一对一，一帮一”为平台，促进青年教师的业务提升。我中心校一直注重、长期开展、卓有成效的“一对一，一帮一”活动，15名青年教师跟师学艺、自我研修，学习《新课程标准》及相关教材教法，认真撰写相关业务笔记，“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、“两画（话）”（普通话、简笔画）、“一操作”（现代教育技术操作）的基本功显著提高。 

2. 以“走出去”学习为契机，促进骨干教师的培养。本年度，我校严格按县教研室要求，派出年轻和学科骨干去太原、忻州参与各类学习培训与观摩活动，还组织教师去实验二小、南王中心校进行学科交流活动。全年度学习、培训、观摩达120人次，教师参与面广、学习收获大、业务提高快。 

3. 以“目标引领，问题导学”为依托，打造高效课堂。本年度，“打造高效课堂”是中心校教学教研主题，为达到此项目的，开展以官庄学校、中霍学校为示范校的“目标引领，问题导学”的课堂教学探究活动，校长具体负责，教研组长、骨干教师积极参与，探究活动始终与课堂展示、课堂剖析相结合，研究活动有声有色。 5月、11月，中心校校分两次举行了教学开放日活动。通过活动， 广大家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校教学管理严谨科学，办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。

4.开展了以“同课异构”为主题的校本研训活动，促进了教师的专业化发展。本年度，我中心校推行的是“同课异构”的校本教研，其实质是对课堂教学模式的研究。推动了学校校本教研的开展，取得了较好的课堂教学效果

5.加强理论学习，促进教师自主发展， 吸收新的教学信息。采取以自学为主，以集中学习为辅的学习方式，写出自己的学习笔记。今年要求每位教师每学期写一份自己的教学反思。组织全体教师参加课堂教学改革专题讲座、研讨活动，每学期撰写15篇 校本研训笔记。

(四)加强“月考”工作，确保学科教学质量。 

      本年度，通过规范“月考”工作，促进教师重视学科教学质量，向四十分钟要质量。检测过后，中心校对与年级平均分差距较大的班级的任课教师，责令写出反思，重点帮助、指导，定期反馈，确保平时教学工作不瘸腿。中心校每月组织总结分析大会，共同梳理得失，寻求对策。每学期末质量检测之前，每一名老师出一份高质量的复习提纲、备一节有针对性的复习课。这些措施的实施，为期末检测取得优异的成绩奠定了基础，也进一步提高了家长对学校教学质量的认可度，稳定了生源。

（五）中考、统考，成绩显著。

今年中考，中心校取得了喜人的成绩，在参考学生少的情况下，1人考入忻州一中，1人考入忻州实验中学，6人被定中录取，宏中录取14人。官庄学校名列全县第五，单科有七科次进入全县前五名，其中官庄学校的体育名列全县第一，官庄学校的英语、思品、中霍学校的化学名列全县第二，官庄学校的物理、化学名列全县第三，中霍学校的体育名列全县第五。上学期期末质检，中心校、中霍学校受到县表彰，并且有五个科目受到县表彰。

三、安全工作   严细到位

年度初，中心校提出：“常抓常管、从严从细、工作到位、措施得力”的目标要求。一年的工作中：

1.落实防控措施。 严格执行班级的晨检、午检制度、因病缺勤学生的随访制度、因病缺勤学生的日报制度。

      2.强化安全设施检查。学校每天至少一查，中心校每周开展校园安全检查工作，重点检查电源、插座、楼梯、防护网、消防器材等设施设备的检查，通过认真记录、限时整改等措施，防患于未然。

3.安全工作放在心上抓在手上，落实在行动上。中心校严格管理，各校严格监控，做到日日查，事事清，认真填写《安全日志》，确保了师生、学校财产万无一失。 

4.利用国旗下讲话、班会等多种形式，每周对师生进行安全知识教育。结合身边事例在师生中开展安全知识讲座，特别是对学生的交通、活动、体育课等校内的安全工作保持高度的警惕和足够的认识，常抓不懈。

5. 建立安全防范责任制，中心校与各校、学校与教师、教师与家长层层签订责任状。做到责任明确，工作到位。

6. 安全演练全覆盖。各校每月进行防交通事故、防震、防拥挤踩踏等演练活动，提高了师生安全意识，增强了安全防范能力，实现了全年安全无事故的目标。

四、办学条件   目标完成

年度初，中心校提出：“寻找渠道、尽量争取、分步实行、逐步完善”的改善计划。经过一年的努力工作，在教文广体局的支持下，今年逐步完成了中霍学校校园垫土方、篮球场地硬化、厕所的改造、大门、东配房的新建；官庄学校新建食堂完工并投入使用、改建厕所完工；镡村学校校园硬化工程；寇村学校校园硬化工程的任务。在投资教学方面，各学校也纷纷出钱出力，添置教具、桌凳；购买办公用品，增添音响设备，为课堂教学提供了便利。中霍学校、西霍学校、寇村学校新购了课桌凳；官庄学校购置了充电音响；寇村学校接通了网络设施，解决了师生查找资料困难、文化娱乐生活单调的问题。

五、文体工作   丰富多彩

年度初，中心校提出：“立足实情、培养人士、加强训练、有所改变”。根据这项原则，中心校指导各学校加强学生体质健康训练，上好平时的课间操、体育课，开展“大课间”活动以及各种形式的活动。中心校在4月13日成功举办了春季运动会；5月，举办了“书法、绘画、演讲”比赛；五月30日成功举办了幼儿趣味竞赛；6月1日，举办了六一节文艺汇演；11月18日举办了“中华魂”读书演讲比赛，12月举行了各校间的“大课间”活动比赛。丰富多彩的校园生活，开阔了学生视野，增长了学生才智、促进了学生发展。

六、         激励评价   起到实效

年度初，中心校提出：“公平公正、及时兑现；奖罚分明、起到实效”。本着这一原则，中心校在2013年1月、7月4日，9月10日分别对两个学期当中的教育教学工作进行大规模表彰奖励，在教师中引起了很大反响。同时，按照积分制办法，将受表彰情况记入绩效考核内容，逐次拉开绩效考核奖励工资的差距，用奖励作为手段，激励教师不断上进。

七、  网站建设   持续发展

中心校高度重视网站建设，鼓励教师积极投入、充分利用，并将各学校的发稿、发图、发微博、评论以及被县和市采纳使用发表情况进行积分排队、评定等次；各学校积极配合，精心建设，使网站位次由年初的一千多名晋升到了现在的一百八十名 。

八、存在的问题和困难：

1、师德建设取得了一定成效，但个别教师的师德观、价值观仍存在模糊认识，只讲索取、不思奉献；出勤不出力、消极应付的现象时有发生；

2、教师素质整体水平参差不齐，一些学校教师不配套，虽能开全课程，但难以上好课程；

3、课堂教学高耗低效还未彻底解决；

4、教研仍处于浅层，虽有内容、有形式、有活动，但质量偏低、效果不明。

5、学校硬件不足，导致教学所需仪器短缺，无法开展实验探究；

6、体育工作薄弱，成绩低下、人才缺少；

7、思想观念还比较陈旧、落后，缺乏创新意识；

8、学校管理还比较粗放，潜意识里存在着随意性、被动性。

一学期已过去，驻足回首之间，有喜也有忧，展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。我们坚信，有教文广体局的正确领导和亲切关怀，有全体老师的团结奋进和勤恳踏实，我们中心校的明天一定会更好！

官庄中心校

2013.12