第三课时：课文（一）母女情深

教学目标：

知识与技能：正确把握课文内容，领略课文大意，体会作者思想情感。

过程与方法：通过讨论，讲解，理解和把握文章内容，了解写作方法，能陈述课文大意。

情感与价值观：理解课文内容，感受文中人物内心变化；真切体会母女之间的感人真情。

重点：理解和把握课文内容及写作方法。

难点：理解课文内容，体会文中人物内心变化；感悟母女之间的感人真情。

教学过程：

一、示标导入：每个孩子都爱母亲，母亲用自己的言行教育孩子，影响孩子；孩子从母亲

              身上学习许多；母亲对孩子的关心和无私的爱使孩子成为有品质，有教养的

              人。接下来，通过课文内容了解一位母亲和她女儿的故事。

二、查学诊断：学生交流：

            如果犯了什么错误或做了件母亲高兴的事儿母亲怎样对待你？

           （学生自由回答，老师进行纠正和补充）

三、导学施教：1.学生听一首歌：《烛光里的妈妈》  

             2.学生进行讨论：（1）你认为自己很坚强吗？

                             （2）“我”为什么改变了看法？

                             （3）“我”为什么改变了对母亲的态度？

             3.讲解课文结构：

   （1）第一段（第1—2自然段）：叙述“我”独自处理、不让母亲知道的一些事情。

   （2）第二段（第3—4自然段）：叙述“我”在省城读师范时的生活条件和心理感受。

             注意“我”每次对“母亲”说的话：

     第二段：“我很好”。

     第三段：“我很好，学校很好，一切都好”。

     第四段：“我很好，真的很好”。

明确：这几句话好像是重复，但不是简单的重复，所表达的意思一次比一次加强。说明随着

     “我”年龄的增加，母亲的担心也在增加。

  （3）第三段（第5自然段）：叙述“我”改变了对自己的看法。

明确：原因是我一直以为我是坚强的，我自己处理生活中所有的事，没想到母亲比我更坚强，

      为了让我安心考研，继父去世了也没告诉我，整整一年独自一人支撑这个家庭，却没

      有叫过一句苦、累。而不管怎么样，我还有母亲可以依靠，可以给我提供学习、生活

      费，母亲却没有任何依靠；所以我知道母亲才是坚强的。

  （4）第四段（第6自然段）：叙述“我”告诉“母亲”过去的经历，发现其实母亲一直

              都很在意我。

         4.归纳文章的结构，体会母亲对孩子的爱：

   父母对孩子的爱常常是默默无语、悄悄付出的，孩子却总以为父母忽视、不在乎自己。

四、练测促学：完成课后练习第138页第（6）题。

          练习（6）根据课文内容回答问题：1-----4 略写。

五、反馈延伸：学生自由交际：父母与儿女之间的亲情。

作业：1.预习作业：

      2.书面作业：

板书：第十三课：母女情深

   “ 母亲 ”   比 “我”更坚强；   “ 我 ”发现    “母亲”

          一直都很在意“我”         “母亲”     深藏     感人的爱

课后反思：