减轻学生课业负担的有效措施

       减轻中小学生课业负担，还给学生一片张扬个性、主动发展、健康成长的广阔天地，把办人民满意的教育，变成学生和家长能够切身感受到的活生生的现实。让我们共同努力，为广大学生创造健康阳光快乐的教育生活。

    一、减轻学生负担， 使学生快乐学习。

      应试教育一直以来束缚着教育者和受教育者，教师为了追求学生的优秀学习成绩，整天辛辛苦苦奋斗在三尺讲台；而学生则是没日没夜地做那些永远做不完的作业。有的家长陪着孩子写作业到深夜，还要检查、签字，弄得孩子、家长疲惫不堪。这种教育方法，只能使孩子丧失天性，身心得不到健康发展，危害性相当大。

       这就造成一方面每个学生的个性发展在分数面前被湮没了，教育不是帮助每个学生在他（她）的起点上前进，在他（她）的优势上发展，使每位学生都能抬起头来走自己的人生道路，有时反而造成不同类型的人才被扼杀；另一方面，以考试成绩表示的教育结果被无限地夸大，而教育过程却被严重地忽视了。

      因此，“应试教育”实际成为肤浅的、庸俗化了的教育。如何能使学习成为快乐的活动呢？素质教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要做的是，研究探索出一条全方位的、高质量的素质教育之路，让各种唯分、唯应试的喧嚣不再有市场。

      “减轻学生负担， 使学生快乐学习”方面的措施主要有：1、学校在双休日、法定节假日，不组织开展任何形式的教学活动。2、我校的教研课题：推行学案导学模式，培养学生自主学习能力与良好的学习品质。“减负”不仅要从量上减少，更重要的是从“质”上提高，培养学生良好的学习品质，使学生有个性、有发展。教师要不断更新自己的专业知识，研究教法和学法，优化教学设计，推行学案导学模式，培养学生自主学习能力，切实提高课堂教学效益。教师在教学过程中注意贯穿“以教师为主导，学生为主体，能力培养为主线”的意识。我们在课堂中追求创设一个良好的宽松、自主的学习氛围，让学生从主动、探索学习方法中受到感染，充分享受到心灵的自由，获取成功的喜悦。其次是培养学生的学习兴趣。郭沫若说：“兴趣能创造勤奋；勤奋能创造天才”，由此可以看出兴趣是一切成功的源泉。在教学过程中，我们努力创造“乐学”的气氛，尽量借助一些事物、图片、课件、音像等作为教具，使学生真正体会到学习是个快乐的活动，让学生真正成为学习的主人。因此，我校学生整体素质发展均衡，学习成绩相对比较优秀。

二、规范办学行为，推行素质教育。

如今，国家确定了明确的办学方向，禁止教师为学生补课，减轻了学生负担，规范了办学行为，把教师从疲劳战中解放出来，给教师自主生活和学习的空间。工作之余，教师还可以根据自己的兴趣爱好，做自己喜欢做的事，如：看看书、打打球、备备课或者网络浏览。这些都有利于教师身心健康。一个有健康体魄和良好性格的人，才能更好地教育学生、影响学生，才能更好地为 推行素质教育做出贡献。

      

      总之，减轻学生的负担，就是减轻教师的工作量，同时也给教师教育教学提出了更高的要求。如何培养学生自主学习能力，将是我们共同的课题；实施素质教育，丰富教育内容，是我们共同的任务；使学生快乐成长、教师身心健康，是我们共同追求的幸福。努力吧！只要我们把握好方向，就一定能到达理想的彼岸。