定襄县实验小学2014年工作计划

做百姓期盼事

办优质品牌校

                      —定襄县实验小学2014年工作计划

                                          李书怀

指导思想：

2014年，是十八届三中全会后的改革元年。

定襄县实验小学深入学习贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，进一步解放教育思想，进一步解放和发展教育生产力，进一步解放和增强教育活力，让全体孩子接受更好的教育，从百姓最期盼的事做起，办人民满意的教育。

根据上级安排，结合我校实际，把学校工作具体化，操作化，这便是“治理能力现代化，课堂教学优质化，综合活动品牌化”。

“三化”是前几年工作计划的延伸和发展，充实和提升，力争在这三方面有所突破，实现我们的教育梦想。

工作思路：

“难的，做到；易的，做好；特色，做靓”

全体教师务必做到，思想早发动，任务早落实，措施早跟上。改革，必须要有先进的改革理念做引领。必须要将先进教育理念根植于教育的实践，接“地气”。必须要有一套可操作的规范体系，做到三个“必须”改革才能到位。

治理能力现代化

    一、把方向  立德树人

落实立德树人的根本任务，要把培养和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程。

1.加强师德建设

教育大计，教师为本；教师大计，师德为先。作为山西省示范小学，始终把师德师风建设放在学校工作的首位，用高水平的师德师风建设，助推现代化的教育发展，让每个教师都成为好教师，成为做好的自己。主要做好三件事：

① 讲师德

把握师德核心，注重养成教育，严防触犯红线。

·印发并认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。

·人人写学习体会笔记。

·签订承诺书、责任状。

拓宽规范内涵，坚持典型引领，发现身边好人。

·每周每月每学期要举行专题演讲、报告会、表彰会。

·评选师德模范。

·用身边的感动教育身边的人。

留心舆论热点，强化督查约谈，及时规范行为。

·全体教师要有应对舆论反应的敏觉性。

·对极个别教师师德失范，及早发现，及早纠正。

·对突发事反应一定要迅速，处置一定要果断。

②讲安全

学生安全:

·安全教育不缺失。

·安全演练全覆盖。

·教育检查有记录，家校要沟通，宣传要到位，责任要到人。

教师安全：

·师德师风安全，凡禁止的一律不做。

·舆论口碑安全。

·身心健康安全

财务财产安全：

·强化预算开支硬约束，严格执行上级规定，清楚的知道什么是必须花的，什么是应该花的，什么是可以花的，什么是不能花的。

·维护好学校设施设备，发挥功能作用，争取最大效益。

·逐年添置设施设备。

③讲考核

考核的前提是划分责任，学校的大小事全部细化，人人有岗，岗岗有人，人人有事干，事事有人干。有记录，有考核，有惩罚，全部纳入千分考核方案中。

2.抓好“三爱”教育

①爱祖国

·创设爱祖国知识长廊，争做中国梦的宣传者和践行者。

·开展“中华魂”读书活动。

·践行文明中国礼。

②爱劳动

·树立劳动意识和环境意识，创设小农场基地，参观工厂生产。

·感知劳动创造财富，劳动改善生活，劳动美化环境，劳动带来快乐。

·体会做可用之才，做有用之人，物事承包，网格认责。学校大小事全部细化，分配到人，承管到人，大到安全，小到开门、关灯，关窗户都要落到实处。谁主管，谁负责。从计划到督查，到总结，到考核，负责到底。

·明白财富环境来之不易，要节约每一粒粮，每一滴水，每一度电，珍爱环境，人人讲卫生，爱护公物。

③爱学习

·认知学习改变人生，做一个有文化的人。

·全面广泛开展五个一活动

讲一口流利的普通话

    写一手漂亮的规范字

    掌握一两项终身受益的运动技能

    会用一两种乐器

    培养一两项艺术爱好

    力争人人有兴趣，个个有爱好，全体有特长。

·发展积累基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。敢展示，会表达。

3.提升校园文化

①文化侵润

·赏识文化是学校的主题文化，翘起的大拇指昭示着“团结、向上、自信、有为”的教育理念，承认差异，尊重差异，在差异中发展，赏识每一个孩子，赞赏每一位老师，使每一个人“每天进步一点点”。

·文化润泽校园，学生的作品随处可见，“出彩的实小人”弘扬正气；启迪长廊，成长之路，国学园，星光大道，平安健康墙，构成了院落文化；赞美家乡，赞赏老师，欣赏孩子，赏析文学，构成了楼道文化；浑然一体组成了校园文化，让每一个走进校园的人都漫润在文化之中。

②文化自觉

继续落实养成十二个好习惯。（重点三项）

干干净净迎接每一天（政教处）

（1）不吃零食

（2）不扔废纸袋。

（3）在我走过的地方，地面上没有垃圾、做到窗明几净。

聘100名卫生监督，凡有上述（1）、（2）三次者，不得评为优秀学生和优秀少先队员，具体政教处制定考核办法。

认真写字（教导处）

能静下心来，写好字，既是一种习惯，也是一种能力。

（1）设立写字本。

（2）定期举办写字比赛。

（3）随时进行写字展览。

礼仪教育（少先队大队部）

（1）上礼仪课。

（2）见了老师要问好，孝敬父母。

（3）会走路，懂规矩。（不跑、不挤、不推、不做危险游戏、不带危险物品、不做危险动作）

使有形的管理变成无形的约束，形成文化自觉。

赏识卡管理

要求每个教师时时事事都要关注孩子的成长亮点，使每个教师都有了面向全体学生进行及时教育的责任和义务。

③文化课堂

教风：乐教、善导、启智、厚德

学风：尚学、善思、会道、正品

教风、学风既是全面要求，又是评价的四个层次

二、促公平  服务均等

推进教育均等化，保障每个孩子都能健康快乐地成长。

1.取向公平

·教育公平是教育改革的重要方向和价值取向。

·善待每一位孩子，孩子是有差异的，孩子有差异，学校无差生。每个孩子都具有潜质，要善于发掘和培养孩子的能力。

·创设适合孩子的教育，让孩子每天进步一点点，成为最好的自己。

2.资源公平

随着薄弱校改造和校标准化建设，学校硬件设施发生了质的变化。如何发挥设施、设备效益，成为学校工作的重要课题。

·设施全开放，所有设施全部对学生开放，充分发挥设施设备功能作用。

·装备三个信息技术教育教室。

·充实图书室，设立教室图书角，开展“好书交换看”活动。

·设立网管，教室电子白板全天候使用，享受教育公平带来的快乐和幸福。

·档案规范化：所有活动全部做好记录、归类，无记录则无作为。

3.带动公平

学校赞赏每一位教师，教师赏识每一个孩子，人人有兴趣，个个有激情。学生有特长，教师有特点。全面、健康、幸福、快乐地学习工作。

·开展送课到班，送教下乡活动。

·力争和其它学校结对同行或办分校同优。

俗话说，要想走得快，一个人走；要想走的远，结伴而行。只有发挥示范校的作用，带动周边校优质，才能真正实现教育的公平和均衡。

三、抓改革  破解难题

1.规范招生

①严格控制班容量：按规定，按服务区，按制度规范招生。

② 关爱进城务工子女入学：学校有学位，家长有务工证明，有

居住条件，能自行接送，不收费，同待遇。

    ③电脑编排分班，破解择校热后的择班择师热。学生座位两周调一次。

转学：原则上不再受理转入手续，办理转出手续。凡确有就近入学，非转不可的，按学籍管理办法办理。

2.力行减负

减轻学生过重的课业负担是长期的艰巨的任务。

① 标本兼治  

首先治标，重在治本。“标”指的是看到的外在问题，一句话，治标就是执行规定，为此实验小学从六个方面做起：

减负从开全课程，开足课时做起，严格执行课程计划。

减负从控制学生学习时间做起，在校学习时间不超过6小时。

减负从控制学生作业总量做起，一年级没有书面作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。

减负从规范考试和评价做起

减负从规范教师从教行为做起

减负从严格教辅用书管理做起

“本”就是指教育质量，教师素质、评价制度，“本”是根本，要下大力气有所作为，实验小学首先从制约减负的难点问题上重点突破。

提高课堂效率

创新作业设计

细化减负措施

②减增结合

学生的课业负担减下来，学生的学习效果增上来。

教师知识的满堂灌减下来，教师的业务能力增上来。

学生文化课学习时间减下来，学生的课外活动时间增上来。

③内外联动

就是学校内部要率先减负、主动减负，同时要加大宣传，积极引导和影响家长和社会形成合力，共同减负。

学校通过校园网、QQ群、校长信箱、家访日（确定每周四下午）、教学开放日（每月第一周的周二）、家长代表访校、校报校刊等多种形式建立家校联动平台，班主任、任课教师、学校领导积极参与，宣传和落实“减负”的新政策新措施，开辟有话您请说的校园网专栏，及时了解学生校外学习生活情况，重点研究家长关心的问题，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。

3.多元评价

①学生成绩等级划分

不以分数排队，以等级划分，教师班级成绩分类积分。

②综合活动，展示素质

教师的教育教学水平，要通过学生的活动展示反应出来，每年六一节评定1000名校园之星，元旦后评定1000名优秀学生，评定若干特色教师，保证学生二年就有一位获奖的机会，教师人人享有出彩的机会。

③成长档案，反映进步

教师专业成长档案和学生成长档案，真真切切的反映教学相长，师生共进的印记。

课堂教改优质化

课堂问题是学校教育的百弊之源。课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造，课堂进步，教师才会成长。

依托于课程与教育教学改革的课堂教学，必须落实学生的主体地位，才能实现学习内容丰富与学习方式的真正转变。

为此，学校把教师队伍建设和课堂教学改革作为学校的重点工作，进一步丰富和深化“目标导学课堂教学136模式”的内涵，操作规范，进入原理层面的思考，让全体教师走向专业化，树立专业自信和专业自觉。

主要做三方面的工作，突出一个“实”字。

一、常规扎实

教育不是作秀，不是经常穿新衣，戴新帽，而是要天天强身健体，涤荡灵魂，洗尽铅华，返璞归真。学校发展是需要全体师生低头拉车，埋头苦干，少说多做。

常规管理要做到两点：

按规矩办，向下扎根抓过程，

凭智慧干，向上开花要过程。

继续开展大教研活动，多形式，多侧面地展示教学常规管理成果。

①常规工作成果展示。

②教师基本功展示。

③特色成果推介。

二、科研务实

真正的教育规律是非常朴素的，教育需要的是务实精神，最需教育者静下心来练好真功夫，硬功夫，实功夫。

围绕“每周一人 一人一课 一课一得”活动，开展真教研。具体操作是：每周每科每年级确定一名教师，主备主讲一课。

这一活动的具体程序是：

①初备：每周四前主讲人初备，周四以年级学科说课、议课，确定导学案初稿。

②试讲：在周四初备的基础上，第二周周一、周二主讲教师试讲，之后议课、修正。

③正讲：第二周的周二、周三、周四下午第一节在本班正式讲课，同年级学科组听课。课后，测课人依据学习目标，简单、明了的进行测课，测课比例占到本班的30%左右，随机抽取。

④议课：在第一节正讲的基础上，第二节各学科全体教师在会议室进行分年级组议课：议课分三个步骤：首先主讲人说设计意图及自我反思；其次，测课人宣布测课结果并作出达标效果分析；最后，学科教师就课堂中存在的问题进行集中研讨，形成共识，使导学案逐步趋于完善。议课的全部过程，记录人要详细记录，并提供给同学科教师。

⑤请讲：主讲结束后，利用一周的时间分别进行同年级的请讲、送讲活动。

⑥整理：各学科组长就每次活动的历次备课导学案稿、测课结果、主讲教师的反思、议课记录整理成册，交教研室存档，并上传网校分享。

“三个一”活动就是把先进的教育理念，化作全体教师的自觉行动，接地气。

做好三项工作：

（1）优质案例评选

（2）团队协作评比

（3）教研通讯（一季一期）

三、收获丰实

2014年是定襄县开展教育质量提升工程的第三年，是开花结果之年。

1.举办“我与课改同行”演讲比赛

2.举办“出彩实小人”图展

3.出一本论文集

通过这一系列活动，让教育成果增值。

综合实践品牌化

有活动才会有活力；有形式才会有内容；有特色才会有品牌。活动是立德树人，面向全体学生实施素质教育的有效途径。要从课程体系的高度，把德育、教学进行融通和衔接，突破活动就是活动，课程就是课程的单一思维模式，坚持活动即课程，课程即活动，形成大课程。真正落实体艺2+1，让学生全面发展。

主要做好三件事：

1.特色社团上品位

千人七巧板科技比赛、千人汉字书写大赛、千人健美操赛、千人国学诵读。

2.课间活动上品质

出操整齐，动作规范，内容丰富。

3.校园“五节”上品牌

校园文化节、艺术节、体育节、读书节、科技节。

充分展示师生才艺才华。