新课标 新学法（17）

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刘恩樵 | 汇总版·《语文报（初一版）》专栏"新教材·新学法"

—“新课标·新学法”专辑——

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（1) :  得语文者为什么得天下？

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（2) : 请记住“绝知此事要躬行”

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（3) :读了再说

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（4) :“跨”出课本，“跨”出课堂

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（5) :语文，有一种学习叫推敲

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（6) :多呼吸一些文化气息

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（7) :爱动脑筋就对了

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（8) :爱语文之美，生皆如是

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（9) :你拥有阅读的思辨力吗？

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（10) :实用性阅读真的很实用

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（11) :文学是精神成长的养料

刘恩樵 |《语文报》专栏“新课标·新学法”（12) :创意，创意，再创意

新课标·新学法（17） 

新课标“课程目标”中的每个“学段要求”都有“表达与交流”的要求。

善表达就是善说会道，会交流就是会写善作。对于每一位学生而言，语文学得好与不好最显著的标志之一就是能不能做到善说与会写。善说与会写是每一位学生应该练就与拥有的真功夫。

怎么样才叫做善说？善说就是能够自信而负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题，同时也能够注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，说话具有一定的应对能力、感染力以及说服力。讲述见闻时，内容具体、语言生动，并能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，且有理有据。在讨论问题时能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理等等。

怎么样又叫做会写呢？会写就是写作能有真情实感，能很好表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。写作时能考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，具有独立写作的能力。既能写好记叙性文章，又能写好简单的说明性文章与简单的议论性文章，还能尝试创作诗歌、小小说等。同时，可以根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

善说与会写都是较高层级的语文能力，是每一位学生在语文学习中应该追求的目标。试想，一个善说会道、会写善作的学生，那将具有多么神采飞扬的气质啊！

那么，怎么才能善说会写呢？善说会写归根结底需要在语文学习的听说读写实践中形成。只有在不断地说的训练中才能善说，也只有在不断地写的训练中才能会写。所以，要想善说，就要在日复一日的语文课堂上，在一次又一次的语文活动中积极参与，大声、大胆、大方地说，最终练成善说的真功夫。要想会写，就要在日复一日的随笔中，在一次又一次的作文训练中勤奋苦练，积极、主动、持续地写，最终练就会写的基本功。

师：同学们，这节课我们来上一节又写又说的课。写得好不好，说得好不好，全靠你们挥斥方遒、指点江山啦。老师有一次刷到央视新闻“夜读”栏目中的一个文字游戏：以特定的格式表达你对某个词语的独特理解，具体格式如下：“______一词过于直白，我愿称之为______。”你也来试试吧！

生：（众生交头接耳小议之后写。）

生1：发烧一词过于直白，我愿称之为接受到了病毒发送给我的挑战书。

生2：呼吸一词过于直白，我愿称之我还活着的一种证据。

生3：厕所一词过于直白，我愿称之为排泄物的中转站。

师：生动倒也生动，能不能来一点高雅的呢？

生4：孤单一词过于直白,我愿称之为独享一个人的舞台。

生5：抑郁一词过于直白，我愿称之为留给紧张心灵的一段舒缓假期。

师：有意思。这是对“孤单”对“抑郁”的很有个性的理解。

生6：喜欢一词过于直白，我愿称之为心为之所想，行为之所动。

生7：你的心为什么而想、行为什么而动啊？

生7：我的心为篮球而想，行为篮球而动。

师：生8，你呢？

生8：我？我的心当然是为学习而想，行为学习而动。妈妈从不担心我的学习。

生：（众笑）

生9：成长一词过于直白，我愿称之为经历梦想不断破灭后依旧燃起希望。

师：此处应该有掌声！

生：（众生鼓掌）

师：什么是成长？生9的理解就是为了梦想不言弃、不放弃、不抛弃的精神。

生10：作业一词过于直白，我愿称之为禁锢我自由的牢笼。

师：你竟然是这样理解作业的啊？作业一词过于直白，我愿称之为是我不断进步的阶梯。

生11：老师，你读初中时是学霸还是学渣？

生：（众大笑）

师：我不知道是不是学霸，但是每次考试我的名字总能在学校的橱窗里闪闪发光。

生：（众生鼓掌）

师：好了，同学们，还有像父母、同学、努力、人生、勇敢、思念、失败、贫穷、读书……同学们都可以写一写。以后在作文中完全可以学着用这样的句式来表达，一定会让你的语言增色的。下面，我们再换一种方式来写写说说，这个活动叫“汉字里的大智慧”，就是把某个汉字拆开看，来解释其中所蕴含的深刻哲理。我举两个例子：“方”字由“、”与“万”组成，万人出点子，自有好方法，俗话说得好：“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”再如，“评”字由“言”与“平”组成，说话要公平，处事更要公平。做事出以公心，做人摸着良心。下面，你们也来写写吧！稍后交流。

生：（众生静静地写）

生12：“汗”字有“水”与“干”组成。干事就会流汗水，只有流了汗水才能做好事情。流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好汉。

师：你是一位很务实的同学，将来一定能靠自己的出力汗水干出一番大事来。

生13：“吃”由“口”与“乞”组成。如果一生只讲吃，那就成了乞丐的口。吃饭是为了活着，活着不只是为了吃饭，如果只为了吃饭也就成了乞丐。

师：有点哲理。从“吃”字悟出了人生道理。

生14：“春”字由“三”、“人”与“日”组成，“春”字告诉我们，人生只有三日：昨日、今日、明日。今日事今日毕，不要将今天事等到明天再做。

生15：“出”字由两个“山”组成，要想出人头地，非得要有翻过两座大山的勇气和毅力不可。吃得苦中苦，方为人上人。

师：古话说得好！但是“吃得苦中苦”也不一定是要成为“人上人”，而是要实现自己的人生价值。同学们，你们看，汉字是不是博大精深啊？写的精彩源于想的精彩，写得精彩便可说得精彩。课后，同学们还可以像这样再“玩玩”。

善说源于敢说，会写来自勤写。说与写都是输出，要想善说、会写还需要做到大量地输入，这就是阅读。只有以大量的阅读作为基础，说才能更善，写才能更优。