定襄县教师进修校 2013 年工作总结和2014年工作计划

2012 年将要过去，一年来我校在县委、县政府、教育局的正确领导下，在我校全体教职工的共同努力下，我们圆满完成了本年度的各项工作目标任务，为我们代县的教育发展尽了我们应尽的责任，现将本年度工作总结如下：

一、提升职业内涵，优化教师素质

首先从学校领导班子来说，始终围绕“高效、务实、廉洁”这个目标来建设领导班子，除坚持每周一次的教职工政治学习制度外，学校领导班子坚持中心组学校制度。领导班子以自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针，执行国家各项政策法规和上级文件指示精神，，自觉实行自我约束。领导班子做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。领导班子分工协作、职责明确、班子每一个成员，都把各自分管的工作当作促进学校发展的事业来做，从而能主动地、创造性地去设计和组织自己的分管工作。领导班子成员能够严格要求自己，廉洁自律、廉洁从政，成为党风廉政建设的排头兵。其次，学校十分重视教职工队伍建设，通过多种途径和方式不断提高教职工队伍的整体素质。一是把师德建设放在突出的位置，坚持每周政治学习制度，把学习《三个代表》、《十八界三中全会精神》及《教师普法读本》作为教职工政治学习的重要内容，不断增强教职工队伍的爱岗敬业意识、服务意识和奉献精神，学校师德建设、行风建设得到进一步加强。二是在提升教师培训综合素养、促进教师成长方面，学校据需探索教师业务学习的新思路、新形式，采用文章推荐、引领学习、开设讲座、基层调研、外出培训、论文写作等方式，创设浓厚的学习氛围，不断强化教师终身学习的意识和自觉性，提高业务学习的效能。三是利用激励措施，鼓励教师结合自身工作参与学校研究课题或申报个人研究课题。为教职工的自身发展提供了展示自我的平台。

二、创新培训模式，强化培训质量

（一）新教师岗前培训。

定襄县2013年新教师岗前培训共参训39名学员。对于这次培训，我校进行了周密的计划和精心的组织，在培训内容上，安排有语文、数学新课程标准及教材分析、教学技能、教案的设计与教学方法、怎样听评课、新课程背景下的班主任工作、教师礼仪、教师职业道德、教育信息技术等一系列课程。在培训形式上，安排有各种专题讲座、经验交流、小组学习、座谈等形式。通过收集培训反馈意见，学员们对此次培训非常满意，他们认为：培训内容基于他们的经验需要，安排较合理，能有效地指导他们今后的教育教学工作；培训形式生动活泼，易于互动和接受。

通过培训，学员们反映受益非浅。大家纷纷表示，培训不仅使他们对教师职业道德有了进一步的认识，加深了对教师神圣职责和崇高使命的理解，坚定了搞好教育教学工作的信心和决心。而且，也进一步掌握了如何撰写教科研论文，如何对学生进行心理教育，怎样进行师生互动和培养学生的创新意识，并且对现代教学的基本特征也有了清楚的认识，学到了教育教学的基本理论和基础知识以及组织教学的基本方法。大家表示，要将培训学到的新理论、新知识、新技能运用到教学实践当中，不断学习，不断创新，努力提高和完善自己，用高尚的情操和渊博的学识感染和教育学生，做到“学为人师，行为示范”。

通过此次岗前培训，达到了预期的效果，使新教师能够用较新的教育教学理念指导教学实践，为他们将来成为师德修养高尚，业务能力较强的优秀教师打下了良好的基础。

（二）全员培训稳步进行  网上平台好评如潮

2013年中小学教师全员培训是定襄县中小学教师上网培训的第二年，基于上一年中小学教师全员培训的基础和县教文体局的正确领导下，在反复听取中小学反馈意见的基础上，全县各县直学校、中心校、职业技术学校积极开展网上培训，同时将专家引领、名师课例示范、指导读书全面结合起来，全面落实我县2013年中小学教师全员培训计划。今年的中小学教师全员培训注重全员性，更突出骨干培训，以教师专业思想、专业水平和专业技能为培训内容。坚持理论与实践相结合，以自主学习和网上辅导相结合，专家讲座与学员交流互动相结合的培训形式。本着精、细、实的指导思想，今年的参训教师从去年的1600人增至今年的1800人。目前此项工作正在稳步进行当中。

三、教育技术能力（初级）培训工作

根据《山西省教育厅关于实施中小学教师教育技术能力建设计划》（晋教继[2010]1号）和《忻州市2012年中小学教师教育技术能力建设计划初级培训工作的通知》的文件精神，我校一接到这项任务就积极展开此项工作。由于时间紧、任务重，加之此项任务又是进修校以前从未涉及过的内容。很大的困难摆在我们面前，在此期间，领导和职工拧成一股绳，很快就拿出了一套方案，这与平时的能力学习培训和素质培养是分不开的。为确保我县中小学教师教育技术能力初级培训工作能够顺利进行，我校还聘请我县参加省市组织的教育技术能力培训过的徐智靖老师和李国英老师授课。学校专门成立领导组，校长亲自挂帅任主任，刘勇、高建康任副主任，领导组下设办公室（进修校办公室），主任由武晋元担任，成员有王国栋、郗玫、韩丽芳、杜林娥、王晓红、刘志峰、贺进才、赵晓梅。分成4个组对全县2000多名教师进行集中培训，为不影响各学校的教学工作，特安排在4月---6月每个周末进行。截至目前，已对全县2000余名在职教师教育技术能力（初级）培训全部完毕，此项工作已接近尾声，正在进行发证阶段。

四、深入基层指导考察

为进一步使顶岗实习的大专学生有一个比较好的实习环境和实习效果，我校每年分两次对分布在全县各地的顶岗实习的大专学生进行听课、评课活动。2013年组织开展为期一个月的下乡实地考察，上半年是从4月7日开始的；下半年是从11月7日开始的；并邀请县教育局教研室专家人员以及我校骨干教师对分散在各个联校的顶岗实习教师进行跟踪听课、评课。对许多实习生出现的新情况、新问题进行集中辅导。促进了顶岗教师的专业知识领域的快速成长，也巩固了顶岗教师实习工作的成果。在此次工作中呈现出与以往不同的风格。一是分片负责，全面覆盖。四个组的老师们首先制定了负责人、明确了分包学校，制定了工作进度表，要求必须做到全面覆盖，使每个实习生都能参加讲、听、评、说课活动，集中向指导教师提出问题，得到高水平教学指导。二是老少齐上，敬业奉献。这只教师队伍老中青结合，他们不计个人报酬，不辞辛苦，克服身体、交通、天气等诸多不利因素影响，扎扎实实开展工作，忠实履行了教师的一份责任和使命。三是效果良好，师生赞誉。老师们卓有成效的工作，敬业奉献精神让顶岗实习支教的实习生深受感动，使得他们更加体会到了教师的职业道德与职业精神。

以上是我校本年度完成的主要工作任务。虽然进修校自身条件差，但在我校全体教职工的共同努力下、在上级行政部门的大力支持下，我们创造性地开展了工作，圆满完成了上级交给的任务。但是我们清醒的看到我们的工作与时代的要求，与上级的要求还有很大的差距，在政策的保障、制度的完善、措施的可操作性、培训的实效性以及培训模式的创新等方面，还有待更进一步的加强与改进。今后我们将以科学发展观为指导，以教师专业发展为目标，继续探索教师教育培训的新途径、新方法，完善教师教育培训体系，要与时俱进，以开拓进取的精神状态把我们进修校的各项工作做好，为全县的教育发展做出我们应有的贡献。

定襄县教师进修学校

二Ο一三年十二月

2014 年工作计划

一、指导思想： 以科学发展观、邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，以教师专业化发展和教育教学质量提高为重点，充分发挥学校在实施教师素质提升中的主阵地作用，使教师在教育教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。

 二、工作目标： 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，结合我县实际，积极开展对本县教师和校长的继续教育培训，为本县中小学校开展教师校本培训提供指导和服务，承担本县基础教育新课程、教材和教法、教育政策法规、现代教育思想、教师职业道德修养、现代教育技术、学校管理等培训，逐步使我校成为本县开展中小学教师培训工作的培训中心、研究中心和服务中心。

三、工作措施： 1、加强领导班子建设。 强有力的领导班子是教师培训的基本保障。要重视班子成员的政治理论素质、管理水平、业务知识的提高，班子中提倡政治上互相信任、思想上互相沟通、工作上互相协作、生活中互相关心，形成团结、协调的整体，形成务实、高效、创新的工作作风，坚持“集体研讨、分工实施”的职能管理原则，提倡“职责上分、思想上合；工作上分，目标上合；机构上分，关系上合”的工作原则，充分发挥领导班子集体的整体效应，优化业务水平、管理能力、心理素质、专业结构。

2、加强师资队伍建设。（1）要创造机会，建立机制，积极开展教育科研活动，鼓励、帮助担任教师培训任务的任课教师开展面向基础教育、面向基层学校的研究活动，提高任课教师对基础教育实践的研究与把握水平，有效指导教师培训工作。抓好教研课题建设，要求专任教师每学期必须撰写一篇教学论文。 （2）逐步建立教师培训师资的学术研讨、交流与进修、培养制度，让大批教师能够走出去参加省、市一级的培训。增加担任教师培训任务教师的进修学习培训机会。 （3）提高授课教师的地位，让教师有高度的荣誉感与责任感，具有服务意识、示范意识。制定相应的激励政策，聘任特级教师、省市县级名师、高校教师任兼职教师，完善兼职教师的聘评和管理制度，并把教师能在教师培训中授课作为教师业务地位的标志，让优秀教师愿意任教，且注重提高授课质量。

3、扎实做好教师培训工作，全面提高教师培训质量 以全员培训为基础、以骨干教师培训、小学校长提高培训为重点，以促进教师专业化，校长队伍职业化发展为宗旨，结合我县实际，进行分类别、分层次，多形式的培训，不断提高培训的针对性和实效性。 1、全员培训： 着重抓好中小学教师教育技术能力、继续教育公共课、专业课和信息技术的全员培训，要组织本校教师深入基层，深入课堂，参与和指导基层学校的教学改革和课题研究。2、骨干培训： 加强骨干教师、学科带头人、名师的培养和培训力度。3、校本培训。进修校要加强对各校培训的指导、评估、协助工作，使校本培训工作健康、有序地进行。

定襄县教师进修学校

二Ο一三年十二月