《台阶》教案

教学内容

8.台阶

第 1 课时

作课教师

张国丽

教学重难点

教学重点：分析父亲这一人物形象的性格品质。

教学难点：培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。

课时学习目标

1、理解、积累“凹凼、尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

2、整体感知课文内容，围绕“台阶”，了解父亲这个人物形象。

3、懂得理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈。

“学”“教”流程

学习目标达成过程与方法

一、创设情境，导入新课。

二、出示学习目标（齐读）

三、检查预习情况：

1、同桌交换预习过程中发现的生字、生词，做完后互阅，指正后各自识记并互相检查有误之处。

2、整体感知，把握故事情节

用最简洁的语言概述课文的内容。

（提示：谁、干什么、结果怎样？）

四、研读课文，理解人物形象：

 （要求：找出相关语句并分别用恰当的词语概括出父亲的性格品质。小组交流、展示）

（一）思考：
    1.父亲为什么总觉得自己家的台阶低？

    2.父亲为了实现这一愿望做了哪些准备？（10——15段）

3.新屋开工后，父亲很兴奋，尤其是造台阶的那段日子。文中是如何描写此刻的父亲的？（19——22段）

4、新台阶造好了，父亲的愿望实现了。他坐在新台阶上是什么感受呢？

（26——27段）

（二）品读课文：
       文中还有什么地方给你的印象最深或最打动你，请读出来与大家一起分享吧！

（三）请你用完整的一句或一段话来描述一下这位父亲的形象

（四）请以“为了台阶，父亲付出了       ”的句式说一句话。

（五）作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

五、小结

从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

板书：

                            8、台阶

自尊、不甘人后     父               

敢想敢做、勤劳     亲    尊重      儿     敬佩

节俭、吃苦耐劳     的    理解      子     赞叹

<!--[if !vml]--><!--[endif]-->坚忍不拔、淳朴     性    热爱      的     同情

谦卑、倔强         格              情

品               感

质

有效作业设计

六、拓展延伸：

1、学完这篇文章后，你一定会想到自己的父亲，也一定会有许多话想对他说吧。用笔把它记下来吧！

2、课外作业：

       课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

推荐书目：苏童《父爱》     梁实秋《代沟》

                周国平《妞妞——一个父亲的札记 》