支教充满活力的因素

支教充满活力的因素

新的学期开始了，我们学校又迎来了忻州师院的支教生，此时我想起了2013-2014第一学期美术系支教生杜雅丽，她的到来弥补了我校美术教师的缺乏。

一学期教育教学工作让她懂得，书好教，人难育。因此，他格外注重与学生进行交流，对学生一些不正确的做法和偏激的态度，总是给以充分的理解，然后站在学生的角度帮其分析，再引导他们站在多个角度对同一问题辩证看待。每天中午都义务辅导学生。每星期都要对自己所教班级的一些“问题”学生进行家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做有详细的记录，仔细分析后，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。杜雅丽老师所教的班级有一个女生，姐弟同班，上课时总是无精打采，成绩老是上不去。基于这种情况，她通过找班上的同学了解，原来那个女同学的父母有重男轻女的思想，女孩儿放学后要做沉重的家务和农活，身体吃不消，经常有头痛的现象，但父母却不在意，也不带去就医……证实了这种原因之后，她找个合适机会登门拜访了女生的父母，因为心中有数，家访的效果较好，女生父母很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。在以后的学习生活当中，该女生很快变得活泼向上，朝气蓬勃，学习成绩也提高得很快。在差生转化工作中，她善于发现每位学生的优点和缺点，找准教育后进生的切入点。如她班有一个叫张斌的男生，由于基础差，基本上不识字，不能够读完整一篇课文，但对绘画却极其感兴趣，在“国庆”书画比赛中，她特意找了张斌同学谈话，希望他能够认真参加这次比赛，鼓励张斌同学对绘画作品进行多次修改，最终他的绘画作品获得一等奖。现在的张斌同学，虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。

忻州师院的支教活动弥补了我校师资的缺乏，对我校的教育教学起到了积极的推动作用，受到上级领导，家长的一致好评。

西霍学校（公章）