神山中心校2014年工作打算

2013年，我中心校根据教文广体局工作安排，以科学发展观为指导，坚持学校工作的针对性、实效性，强化德育常规管理工作考评，把学生素质的可持续性发展作为教育追求方向，全力做好学校工作，进一步丰富教学与教研；创新教学引领、指导、服务机制；有效落实教学的过程管理与监控检测；深入推进课堂教学改革，激活教与学的内在动力；努力提升初三复习备考效率；实现教育内涵发展、教学质量目标提升。

教学方面

一、组织以“观课”“议课”“研课”为主要形式的课堂教学改革，强力推进课堂教学改革工作。

1、组织开展实验校与示范校“达标课”的验收活动。中心校上半年确立了镇安寨学校、崔家庄学校、赵家营学校为课堂改革实验校。在本学期9、10月份，中心校组织各校长、教导主任对以上三所学校进行第二阶段性验收。神山乡中做为我中心校在全县范围内的课改“示范校”，在本学期也进行了验收活动。通过验收，对各校的教学准备、教师表现、学生表现等各方面有了全面的了解，促进了教师的教学积极性，提升了教师的教学能力，对中心校各校的教学起到了指导作用。

2、建立校际教学交流研讨机制，加大教师培训力度，打造名师队伍。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。10月27日，我中心校积极组织（送教下乡活动），邀请县教学名师，到我中心校下乡指导教学。12月2 日，我中心校组织神山乡中、镇安寨学校的初中语文、数学、英语教师在宏道初中参加联片教研活动。通过对课堂教学的观、研、磨、议，并组织教师对本学期教学中存在的困惑进行研讨，解决了教学中的实际问题，通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展，提高了教师的综合能力，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。

3、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。在名师工程的推进过程中，我中心校涌现出了王焱、武美艳等一大批优秀的教师，为神山中心校的教育撑起一片蓝天。

4、组织第四届“创新杯”课堂教学技能大赛，检验课堂教学改革成果，推出一批新秀，培养一批引领人才。在“创新杯”活动中，各学校制定出相关计划，在开学第一个月内有针对性的发现、培养课堂教学的突出人才。在10月份时，中心校组织评审人员对各校上报人员进行综合评审，选拔出了优秀的教师参加上级的评审。本次赛讲活动，由于初赛工作准备充分，各校选拔认真，所以整体水平高，风格各异，各有千秋展示了我校青年教师的风采和专业水平。我们欣喜地看出：我校青年教师正在一步步走向成熟，青年教师的整体课堂教学水平又上了一个新台阶，真正使我们的赛讲活动起到了作用，即搭建平台，展示自我，交流研讨，促进提高。

二、进一步强化教学管理的执行力度，促进学校教学管理有效落实和内涵发展。

1、各学校建立阶段教学质量检测机制，定期检测学习目标达成情况，真使教学工作落到实处。

2、定期召开教学工作会议

定期召开校长、教研组长及教研员关于每月教学工作的汇报会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研教学工作。

3、加强学科建设，开发校本课程，开辟第二课堂，丰富课程资源，创建学生健康成长的文化校园。继续抓好兴趣小组活动。根据教师构成情况及特长，开设相应的兴趣小组。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效。要积极组织参加有关竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。

本学期，各校将写字课作为校本课程，要做到有计划，有教师、有教材。

积极开展“阳光体育”活动，通过专题讲座，黑板报、红领巾广播站等形式进行健康知识的教育和宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，严防传染病的流行和食物中毒事件发生。

三、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学的有效落实和“教学督导”力度，强力提升教学过程管理。

1、本学期，中心校集中精力抓好教学常规的落实。组织教师认真学习县局《2013年下半年教学工作安排 》，做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，做好每月一次的常规检查，并有书面反馈意见。针对教学常规中有违规现象的教师，中心校及各校及时指正并跟踪抽查。对于各校常规工作， 中心校做到月月有检查，月月有记录，检查全面，问题有发现，反馈及时。

2、加强课堂教学设计的管理与指导，提供教学设计模板，规范教学设计，管理的重点前移，提高了教（学）案的设计和使用质量。

优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。

有反思才有提高，认真写好教学反思。教师结合教案的实施情况，及时写出教学反思，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。

3、制定出台有效教学作业布置管理方案，解放学生机械重复的写作业负担，拓宽学生学习领域，收集学生学会学习。

教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改做到认真、及时、正确，加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。

4、建立健全并实行主管领导巡课制度，加大课前教学设计和课堂教学活动的监控力度。校长教学常规管理手册（笔记），做到日期明确，发现问题有记载，有解决，有管理的思路与方法，切实强化教学的过程管理，推进教学管理向精细化迈进。

5、为进一步加强工作督查，及时监测了解全中心校中小学校教学工作情况，推动工作落实，服务领导决策，我中心校建立教学工作月报制度。

6、继续坚持校长兼课和每周不少于2 节的观课议课制度。本学期，各校及中心校继续对每位教师进行随堂听课，对新上岗的教师听课次数更多，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。

四、认真做好初三年级的教学工作。

1、将中考意识贯穿于日常初三教学工作之中，既保证教学进度，又防止夹生饭的形成，创设初三教学的浓厚氛围。

2、完善2014年中考奖惩方案，形成层层激励的机制体系。

3、组织初三教学质量分析会，制定相应目标，形成校长与教师齐抓共管的局面，切实开展有效的复习活动。

4、要组织初三学科研讨会，加强初三交流，组织中考试题研讨活动，参加山西省中考改革研讨活动，统一复习思想，优化复习策略，提高复习质量，实现初中教育水平的不断提高。

5、组织初三学生质量检测活动，摸清底子，明确目标，实行分层提高目标。

五、加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动，实现校本教研常态化、制度化，不断提升教研活动的效率和质量。

1、围绕全县教学工作计划，各学校制定了本单位教研工作计划，做到了目标明确、内容具体，方法可行，保障有力。

2、本学期，中心校组织四次的乡本教研活动及初中语、数、英各一次联片教研活动，各校做到至少每周一次的校本教研活动。交流研讨活动有高度，有力度，有知识，有方法，组织上严密，活动上紧凑，指导上有效，反映上良好，各科教研员与同科教师通过讨论与交流，进行问题反馈与反思，达到了资源共享，共同提高的目的。

3、充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，摘录业务笔记，提高业务水平。通过学习，增强了教师对实施新课程的实力，进一步强化了新课程标准意识和教学改革意识，进一步更新了教育观念，提升了教育教学理念，明确面对课改应如何做准备，为教师走上新岗位，走进新课程、实践新课程创造了条件。

4、加强教学经验、成果的总结提炼和推广，组织“我与课改同行”征文活动。通过征文，我们看到教师积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。

六、加强对教师教学常规考核评估的管理。

中心校组织学校有关领导对教师进行以下内容的考核评估：课堂评价、课堂常规抽查、学生评价、教案检查、进度检查、公开课考评、作业检查、课外活动考评、辅导学生参赛、教师本人参赛、教学论文、继续教育考评、教研活动等项目，根据考核评估的结果，评出30％的教学常规优秀奖，也为学校教师的评职、评先等提供准确可靠的教学业务信息。

校园安全及管理

我中心校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

1、认真学习贯彻《中小学岗位安全工作指南》，建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。中心校与学校，学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。　 

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。　

3、、加强教育，促进自护

　  认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。　 

4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过给家长的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。　 

5、加强检查，及时整改

开展安全常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极对学校食堂、饮水卫生进行检查。学校对电线和宿舍区进行防火安全检查。　

校园文化

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。根据教文广体局的要求，我中心校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生共同努力，取得了显著的成效。

一、 搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能。

校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育，各校进行校园环境改造的同时，还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。开学以来，我中心校各校在办学条件改善上做了大量工作。神山学校粉刷宿舍、办公室6间，粉刷墙围，为教师提供了一个良好的工作环境。镇安寨学校将全部教室粉刷，并油漆墙围，修缮房顶、安装幼儿教室防护窗、粉刷校园围墙、更换学校草皮。卫村学校维修门卫室及教师食堂、粉刷院墙。崔家庄学校将楼内过道全部油漆。赵家营学校、神山乡中维修多媒体设备，并准备在本学期安装校园监控。管家营学校对楼外墙体进行全面维护。师家湾学校硬化了校园、安装了自来水、修缮粉刷围墙。

二、精神文化建设是校园文化建设的重中之重。

1、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。各校把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”等爱国主义教育活动。，各校长期开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2、加强学生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。开展 “塑造文明学生形象”活动，开展 “爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，大力开展实践活动、青年志愿者活动，坚持“爱心救助”、 “学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

3、用先进文化覆盖整个校园。各校充分利用校广播电台、宣传栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。文明班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，深受广大学生喜爱。

4、、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。各校加强了学生艺术团体的建设，成立了学生兴趣小组，。我中心校每年举办一次的田径运动会，更是师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

5、校园文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我校已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。

体育活动

一、抓好体育课教学的过程管理。 体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累；分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

 2.结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。 学校要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课；⑵抓常规纪律；⑶抓安全教育；⑷抓运动密度；⑸抓锻炼实效；⑹抓听课评课。 

3.树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

3.坚持常抓不懈，推动“阳光大课间活动”顺利开展。大力开展“大课间活动”是提高学生整体素质和体能的有效手段，是落实“阳光锻炼一小时”教育精神的重要举措，也是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“大课间活动”是我校坚持不懈抓在手上的一项重要内容。多年来，学校只要天气条件允许以及没有大型活动影响，务必进行大课间活动，为督促大课间活动的正常有序的开展

四、加大健康知识宣传力度，继续办好板报、讲座。通过看录像、图片资料以及卫生知识竞赛等形式，向学生传授卫生健康知识，预防疾病，养成良好的卫生健康习惯。

幼儿教育

一、讲究良好的教育环境，建立健全的卫生制度、安全制度。
　　一个适合幼儿活动的好环境，不只在于起初的创设，还要保持整洁卫生，注意安全，力求舒适、安全感，使入园幼儿开心，使家长放心。我中心校建立了健全的卫生、安全制度，做到班级卫生每天一整，长期保持；大型玩具安全性能每周检查一次，幼儿个人卫生定期检查，平时经常抽查。
　　二、具备良好的师资力量，具备严谨的教学工作态度
　　我中心校中的每个教师都具备了相应的幼教学历。教师应聘时都经过严格的能力测试，严把质量关，力求做到好的教师教出好的幼儿。平时还经常组织教师学习最近的有关政策法规，加强幼儿教育的理论及有关幼儿教育信息动态学习，让教师树立适应社会发展的正确儿童观、教育观。
　　三、加强家园联系，认真做好家长工作。
　　认真做好家长工作，是幼儿园各项工作顺利进行的前提。我园幼儿都来自附近农村，离园较近，他们在家并未受到良好的家庭教育。虽然家长们认识到目前农村发展形势，迫切地渴望自己的子女能受到良好的教育，长大会有出息，但他们苦于没有系统的、科学的家教方式。因此基于这种实际，中心校极为重视家长工作，及时与家长联系，互通信息，互相配合。教师们经常向家长介绍最新的家教思想，认真听取家长意见和建议，以达到共同促进幼儿身心健康地发展的目的。
　  四、认真做好贫困幼儿的资助工作，严格审核受助学生资格，准确统计受助学生信息，对外公布经审批的幼儿园名单，并认真做好在园幼儿信息和受助幼儿信息基础管理工作，建立完备的、可查的学前教育家庭经济困难儿童档案库，实行动态管理，确保信息准确、完整，申报材料齐全，申报手续完备。

2014年春学段打算：

1、做好安全工作，确保学校安全万无一失。

生命弥足珍贵，安全重于泰山，安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。

为了使全体教师树立"人人都是安全工作者"的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强"安全第一，预防为主"的意识，在思想上建立起一道安全防护线。定期组织全体教师认真学习各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，坚持做到时时讲、天天讲，真正做到了"警钟长鸣"。成立安全工作领导小组,学校校长直接抓，各班主任具体分工负责组织实施，层层落实安全责任制，确保了一校的安全。

2、建设校园文化，做到环境育人。

校园文化涵盖面极广，意义深远，既包括校园物质文化又包含校园精神文化，是社会文化的重要组成部分，既是素质教育的有效载体，又是德育的有利平台。做好校园文化建设的重要性更加重大，意义更加深远。要认识校园文化的重要性及其意义，清楚地知道它是学校管理的一个重要组成部分。有目的地开展相关的活动，重视活动的效果。理清思路有步骤地开展活动。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地设计和规划校园环境建设。打造特色文化校园，有所侧重地开展校园文化建设。结合学校实际创出具有学校特色的校园文化，形成充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。比如读书育人特色、安全教育特色、卫生文明特色等，打造思想道德建设、法制教育、书香校园等名校工程

3、开展丰富多彩的教学实践活动——向兴趣要质量。

搭建教师展示平台：组织优质课评选，校本研修，骨干教师教学能手评选，严密集体备课，完善各种活动制度。

搭建学生发展平台：开展丰富多彩的学生实践活动，如读书节、古诗文诵读、艺术节、科技节，各类征文、绘画比赛，运动会及各类体育竞赛，星级班集体建设和“校园十星”评比。遵照“相信学生都有发展的潜能，让每个学生都有成功的体验”的理念，宽容平等地对待学生，尊重学生个性发展，关注学生个体差异，创造一切机会促进学生全面进步。

4、狠抓教学管理——向常规要质量。

严密检查评比制度，依据全程监控方案，抓好教学各环节落实。做到有检查、有记录、有评比。完善各种管理制度及奖励制度。

鼓励教师大胆尝试新的教学模式，强化学生主体意识。建立教学督查指导常规制度，形成校领导与教师、教师与教师相互探讨研究课堂教学，向四十五分钟要质量的良好氛围。

组织落实好集体备课，强化集体备课制度，提高教师科研能力。

定期组织教师业务培训学习，“请进来，走出去”，开阔教师眼界，更新意识，开拓思路。

5、抓好毕业班工作。

开好“四会”：毕业班教师碰头会、分层学生指导会、家长座谈会、复习指导培训会。

做好各学科的协调工作，全面提高学生综合科目成绩。

稳定学生思想，做好控辍保学工作，学困生帮扶转化工作。

神山中心校

2013.12.30

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