卫村学校教育教学大整顿简报12
卫村学校大整顿工作成效汇报
从认真学习县委张文斌书记提出的“实施教育兴县战略，重振定襄教育辉煌”的任务和县政府张生明县长提出的振兴教育“14661”工作思路以来，我校贯彻落实《定襄县教育教学大整顿实施方案》和2016年9月24日全县教育教学大整顿动员会上张县长、卢副县长的重要讲话精神为依据，利用今年秋学段的时间，我们集中开展了教育教学大整顿，针对师德师风、校长队伍、教学秩序、校园管理等方面存在的突出问题，通过学习讨论、揭摆问题、查找根源、清理整改和建章立制，着力解决了教师队伍中存在的思想涣散、作风不实、纪律松弛等问题，解决了学校管理中存在的制度不健全、落实不到位、办学行为不规范的问题，强化责任、对标整改，充分调动了老师们教书育人的积极性，最大限度地凝聚教育改革发展的正能量，努力向“办好人民满意的教育，办好与定襄地位相称的教育”这一最终目标迈进。
一、以队伍建设为核心，以制度建设为抓手，构建教育教学新机制
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分
讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最 文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《卫村学校师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以
“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。
校长以身作则，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。校长担任四年级数学的教学工作，与普通教师一样备课上课批改作业，还坚持每天深入课堂听课，做好教学指导工作。
学校对各类管理制度进行了认真梳理，没有的建立，已有的完善，需要健全的健全，建立管理长效机制，建立健全各项规章制度。例如《学校管理基本规范》《教师一日常规》《教学工作日常规范》《小学生一日常规》《学校教研制度》《学校各类应急预案》《学校阶段性检测制度》《升、降国旗制度》《学校卫生管理制度》《学校财务管理制度》等等。
为提高制度的执行力，我们一方面坚持规则先行，严格按章办事，任何人未经程序不得突破既有规定；另一方面根据师生的意见和实际情况适时修订规章，拓宽意愿表达渠道，完善源头参与机制。真正形成靠制度管人、按规章办事的长效机制，真正推动学校管理逐步走向规范化、制度化、精细化。
二、以端正校风为目标，以环境治理为突破，创设学校管理新氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，创设安全和谐的学校管理氛围。
绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。
良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。成为不可抗拒的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善
总之，通过大整顿活动，我校形成了风清气正、严格有序的教育教学环境，相信本学期的成绩一定会有一个新的台阶！
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