定襄东霍学校培养学生自主学习能力

     本网讯：新课程理念带来了学习方式上变革，即“自主、合作、探究”。当前，在课堂教学中，东霍学校教师采取“目标定向、问题导学”课堂教学模式授课。教师在课堂上先让学生明确课堂学习目标、然后紧扣目标逐步导出几个问题，再由学生思考回答，解决这些问题，这样的确做到了还课堂于学生，也实现了一些培养学生思考解决问题的能力要求。殊不知，学生的自主性却有缺失。学生被安排在教师设定好的思维过程中学习，仍是处于学习的被动者位置，没有真正发掘出学生学习的自主性。

      做好一切事的原动力是自主。学生只有真正做到自主地去学，做学习的主人，才能真正提高学习能力，享受学习带来的快乐。因此，培养学生学习的自主性尤为重要。定襄南王中心校东霍学校从4月份开始更加注重培养学生的自主思维和动手实践能力，以促进学生自主学习能力的培养。课堂上让学生在预习与教学过程中发现问题、提出问题、自主思维、动手实践、解决问题，呈现出积极求知的氛围。