海虹小学“听、说、评、议”教研活动

海虹小学“听、说、评、议”教研活动

10.14—10.15日，河边中心校组织的“听、说、评、议”教研活动在海虹小学举行，参加本次教研活动的有：海虹小学全体教师（作课），中心校分管领导、河一、河二、河三、大关山学校等学校校长以及以上各学校同年级同科的教师（听、评课），共计80余人次。

本次教研活动，是按照县局教研室安排举行的一次较大规模的中心校教研活动，全体教师人人过关，个个参与，收到了预期的效果：

1、教师重视程度高。

　　开展以“公开课”促教研的活动，是中心校采取的一项举措，广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

　　2、备课充分、设计科学。

　　授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

　　在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

　　3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

　　授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。

　　4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

　　本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。

　　5、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。

7、中心校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出部分优秀教师，为参加上一级的公开课教研活动做好了准备。

活动取得了良好的效果，同时也发现了不少问题，白板等多媒体设备的使用、教学过程的设计、学生课堂小组活动、教师的激励评价等还有待进一步学习、改进和提高。