2016年下半年中霍学校教育教学工作总结

2016年下半年中霍学校教育教学工作总结

　本学期，在教育和文化局、中心校正确领导和全体教师共同努力下，我校规范教育教学管理，强力推进课堂教学改革，扎实开展大整顿工作，学校工作有序推进。现将工作总结如下：
一、扎实开展教育教学大整顿活动，学校风清、气正

（一）开展师德师风大讨论。

    1、学校制定了《实施方案》、制定了工作流程，确立了工作措施，成立领导机构，9月28日召开了动员会、10月20日召开了促进会，成立了宣传报道组，校长在县电视台，教师在本学校公开承诺表态，学校网站刊发《教育教学大整顿简报》12期40篇，宣传报道学校工作开展情况，建立学习专栏，写笔记，谈体会，边教学，边整改，以整改促教学。

2、利用家长会、批评与自我批评，民主生活会等形式，从学校、领导、教师三个层面进行查摆问题，梳理问题18个，剖析了问题根源，建立问题整改台账，明确了工作思路，逐一进行了整改。

3、举行了“做一名合格教师”演讲活动，评比出师德师风标兵。

（二）、积极开展五大活动，追求实效。

  （1）、在教师中开展“一人一篇优质教案，一人一节优质课例”活动。       

   （2）开展“我听人人，人人听我”的听说评议课活动，坚持每天至少观议课一节，零距离指导教育教学工作。

    (3)、学校教研与联片教研相结合的方式开展教研活动。在每周二学校进行的教研活动基础上， 10月20日与河边中心校进行联片教研活动；10月与中心校兄弟校进行了同课异构教研活动；12月与实验小学进行了“一对一”系列教研活动，通过实验小学教师“一对一”的观议指导，有力的促进了课堂教学改革；

   （4）、9至12月各校进行了阶段性质检工作，11月进行了期中质量检测工作；

   （5）、注重常规管理，分别在9、10、11、12月进行了八次大型的教学常规检查；   

   （6）、在11月学校进行学困生转化交流会的基础上，12月8日参加了中心校学困生转化经验交流会，校长、部分教师进行了经验交流，并对转困档案工作进行了展评；获得中心校第二名。

   （7）、在11月26日参加中心校进行的全体教师参加的教学案管理培训会后， 12月16日学校举行了新教学案展评交流活动，格式规范、重备课，重方法的备课氛围已形成；

   （8）、12月29日中霍学校接受了全县教学常规工作交叉检查，分别获得全县第四名。

（9）、11月16--18日开展了学校领导课堂教学赛课活动。

   （10）、12月20日在中心校举行的校长 “教案、观议课管理、常规管理和巡课管理”评比活动中，获得优秀奖；

（11）利用每周一的升旗仪式、主题班会，教师演讲活动、建立班级微信群、悬挂标语、创立“学习园地”、板报专栏、开辟经典阅读第二课堂活动，关注学生全面发展，大力创设文化育人氛围，对师生进行扎实的思想教育；

（12）每天下午师生参与的大课间活动，展示自我，发展自我，校园充满了活力。

（13）、12月30日，举行了形式多样的“庆元旦，展风采”为主题的庆祝活动，展现了大整顿以来学校的精神风貌。

（14）、学校环境整洁，舒适、文化氛围浓厚，校园蓬勃向上，充满生机和活力。

二、精细化管理，力促学校内涵发展
　　１、美化校园，加强校园硬件设施建设。
　　学校多次购买教学用书、教具等，加强教学资源的管理和使用；充分利用网络，实现资源共享。滚涂了校园室内外，实现了环境的美化；购买了电脑、写字台，保障了教师“电子备课室”的使用。　
　　２、德育为本，以德立校，育人励志。
　　坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制、安全教育为主要内容，以活动为契机，将人格的形成于鲜活的生活实践中。结合“教师节、元旦”的庆祝，举行了舞蹈、书法、绘画、演唱、才艺展示。为学生搭建了展示的平台，弘扬了学生的特长。同时利用主题班会、升旗仪式等，激发学生的爱国主义情感，让德育教育润物无声。
　　3、重视安全工作，创建平安校园
　　安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。为了搞好安全工作，学校成立了组织机构，层层签定安全责任书；坚持每月进行安全演练，加强了制度建设和值日值周工作，每周安全教育、定期检查设施设备，消除了安全隐患，实现校园平安的目标。
　　4、打造教师队伍，提升教师素质。
　　一支具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实的师资队伍，才是学校的真正财富。本学期推出三大工程：一是班主任队伍提升工程。提倡班主任带着“六心”（爱心、热心、诚心、细心、耐心、恒心）做好工作，做到“四勤”（勤下班级、勤抓学习、勤抓管理、勤做思想工作）每周的周会对班主任工作进行总结、布置、评比；二是课堂教学改革工程。一是发展了以“目标引领，学案导学”的１３１１课改模式，二是校长带主课实践课改，带头上研讨课、示范课，发挥引领作用，三是发挥学科专业引领团队的示范作用，提升师能，四是“走出去，请进来”助推我校课改的提升和完善，五是课堂教学的评价跟进，约束教师在课堂教学中向“少教多学”，面向全体，讲求实效方向努力；三是网络学习工程。每周的教研活动力改过去的高耗低效的活动形式，组织教师通过集体观摩学习、平时个人学习，发挥网络对课改的催化作用。　　
　　5、以教学为中心，坚持教研兴校。
　　（1）落实常规，加强教学管理。在常规教学管理中，首先建立了各种常规管理制度，学校每月进行常规教学检查，并及时总结反馈。树立向40分钟要质量、要效益的意识。学校的教学成绩与上学期相比有大幅度的提高。
　　（2）开展教学活动，提高教学水平。校长深入教学第一线观议课77节。本学期举行了过关课、公开课、观摩课、赛课等活动，举办了青年教师课堂教学技能大赛，赴县参加比赛中青年教师张凯丽、邢春利分别获得二等奖；每月开展阶段性质检工作，反思总结，跟进激励评价机制，促进了教师业务水平的提高，激发了学生学习兴趣。
　　（3）开展丰富多彩的学科竞赛活动。如一年级的拼音过关、二年级的速算比赛、三年级的词语竞赛、四年级的计算题竞赛、五六年级的应用题竞赛、三到六年级的英语单词竞赛和作文竞赛等，丰富了学生的学习生活，开拓了学生的眼界，激发了学生的兴趣，提高了学生的综合素质。
　　（４）加强与家长的联系。本学期我校通过教师平时的家访、学校召开的３次家长会，使家长比较深入地了解学校，了解子女在校的学习情况，家校结合沟通了思想，形成了教学合力，学困生的转化工作实现了阶段性的目标。
　　6、廉洁自律，勤政务实。
　　我校坚持全面推行校务公开，严格财务纪律；学校理财小组严格管理学校经费，保证经费用在刀刃上。全校无乱收费、乱补课和乱订教辅资料的现象。

7、获得荣誉：9月教师节，校长获得“县模范校长”荣誉；学校获得“初中教学成绩进步奖”；12月学校获得全县教学常规管理同类学校组第四名。
　三、问题与不足：
　　1、教师的课堂教学改革工作发展不均衡。
　　2、学校在打造自己的特色方面做得不够。
　  “发展无止境，管理无极限”。我将用心去做学校管理过程中的每一件事，去诠释校长责任的份量，让中霍学校在追求创新中发展。

　       中霍学校

　　　　　   　2017.1