西霍学校学校工作总结

西霍学校学校工作总结

一、     本学期的具体工作

1、安全工作方面

安全工作是学校工作的重要内容，本学期我校始终坚持安全教育第一，下发了告家长书，班主任与家长签订了家校联保安全责任书，师生拒绝邪教承诺书，学校与班主任签订了安全责任书。学生完成安全教育平台的有关内容作业并进行了三次安全竞赛活动，进行了防震演练，防火演练，交通安全演练，用电安全演练，防溺水演练等演练活动。

2、校容校貌建设

开学前，学校进行了各种安全排查，8月30、31日，召集学校的男教师及雇佣校外人员5人清理了校园内的杂草、修剪了树木。清除杂草2车、垃圾1车。油漆了大门、旗杆等，制作校园文化标语16块、展板3幅、心得体会园地1块、室内宣传标语6套，墙体标语2条。给师生营造了一个安静、整洁、和谐的校园环境。

3、  师德师风建设

结合我县教育教学大整顿工作安排，我校有计划有步骤地开展了学习教育活动。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高了教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。认真组织教师学习《定襄县教育教学大整顿实施方案》，通过学习，对教师进行了一次深刻地职业道德教育，提高了教师教书育人自觉性。在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。

4、 教学工作方面

学校以教学质量为生命，我校注重教学质量的提高，开学初，学校制定了教学工作计划、教研组工作计划、阶段性质检计划和各项制度。加强教学研究，强化质量检测，每次质检进行质量比对，及时了解了教学实情，不断优化教学方法。在检测中，通过表扬优秀学生，鼓励进步学生，提高学生的竞争能力。加强教学常规管理，狠抓教师备讲批辅，学校采用活页教案，严把备课关，各门学科都有进度计划，教学目标，重点、难点及化解方法，教案不仅备教材还要备学生，教师教案环节齐全，内容具体，切合实际，注重反思，课后有感悟体会。对于教师的上课管理，学校采用询问学生，领导巡课的方法，学校无教师缺课的现象。本学期要求教师采用新的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的合作交流的意识，教学质量明显提升。本学期学校对教师教案和学生作业检查了8次，有检查记录，并盖章。我校注重晨读、午练，每天上午8：10----8:45的晨读时间学生们自由阅读，中午2:00—2:30午练，做好读书积累活动及练字活动。

总之，我们坚持抓教学常规，关注日常课堂教学；坚持抓教学改革，力争高效低耗出成绩；坚持抓教育科研，努力提升师资素质。通过一系列教育教学活动，促进了教学模式、学习方式的大幅度转变，促进了教学质量的大幅提升。一是全体教师集中进行“听、说、评、议”课活动，每周二、四两天，校长带头，教师人人做课，说课，接受评议。通过反复的磨课，研课，让教师学习他人经验方法的同时，改进自己的课堂；二是结合听说评议，每位教师准备一节优质课，全程摄录，网上晒课，如今已摄录4节；三是坚持每周一次教研活动；四是精心组织了每月一次的阶段质检，通过成绩分析比对，反馈于平时的教学。五是间周进行教学常规检查，不仅查教案设计、作业批改。六是不断加强学困生转化工作，通过教研活动全体教师一起探讨转困办法，研究转变方式，加强平时帮扶，做了许多实实在在的工作。12月8日学校举办了学困生转化工作交流研讨及成果展示活动，石美丽老师的转化档案受到全体教师的一致肯定。参加了12月8日中心校举办了学困生转化工作交流研讨及成果展示活动。七是学校于12月20日举办教学案设计交流活动，共评选出7科次的教学案参加中心校12月22日的教（学）案展评，在展评活动中，石美丽老师的语文教案获得语文组第三名的好成绩，12月27日，在中心校组织的教学常规检查活动中，我校获得第二的好成绩。

5、          体育卫生

开学之初我校制定了体育教学计划、大课间活动计划，坚持两操和小苹果集体舞活动，确保了全校师生的一小时阳光体育活动。此外还举行了丰富多彩的课外活动，如队列队形及广播操比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、跳绳比赛。我校学生虽然不多，但是，学生们坚持每天清扫，卫生保持工作落到了平时的行动中。为此多次受到局领导的好评。

6、          网校建设

我校在网校建设中要求教师全部关注，教学中运用网校空间发微博，发文章，发图片，要多运用网络资源提高教学质量。我校有26篇新闻报道被忻州市教育网采用，此外积极参加忻州安全教育平台的赛事活动，多次受到中心校领导的表扬。

二、     存在的问题

教学工作方面：

（1）教（学）案设计不动脑，不钻研。“搬、抄、拼、嫁”的现象仍存在，一些教师吃不透教材，备不出新意；（2）做课中，传统教学的残留成分仍占据一定比重，害怕学生不懂不会而教师“大显其能”的现象不时发生；（3）作业分层设计不够、不科学，只体现在数量的变化上，而没有体现在问题的设置上；(4)学困生转化方面，要求的多，但做得还比较少，成效还不明显。

教研工作方面：教研工作与实际教学有脱节现象，教科研停留在层面，不能很好地指导、服务于教学，以致于教研课题要么过大、要么无实际内容可写，这都源于平时的重视程度不够、开展不多、探讨不实。

均衡发展方面：受校舍、场地、环境等影响，学校均衡发展速度缓慢。

四、今后工作方向：

针对存在的问题，我们将加大整顿力度，强化各项工作措施，确保整顿长久深入、取得实效。而且，整顿永无止境，要做好打持久战的准备。

  一是通过深入学习，提高理论水平；通过外出学习，取得治校真经；通过检查督促，加强平时管理。二是细化评价标准，完善评价制度，进一步完善学困生质量评价，引导学校和教师转变课堂教学关注主体，制定学困生提升计划，建立有效的转困制度，通过合理、科学的评价机制，达到评价促进教学，大面积提高教学质量的目的。三是强化责任落实和责任追究，加强检查、评价、考核、奖惩，特别是绩效考核，对工作不在状态、拖沓滞后、影响较大的教师要坚决予以责任追究。