新课标 新学法（6）

新课标·新学法（6）  

聚焦新课标关键词：文化自信

【课标解读】

【实例探究】  

师：同学们，这节课我们来说“朋”话“友”，谈谈“朋友”这个话题。“朋”这个字，你们知道为什么是由两个“月”组成的呢？

生：真的不知道呢。

师：哦？那我就开个微讲座吧。“朋”这个字最早见于商代甲骨文及商代金文，它的古字形像两串贝连在一起。你们看，就是这个样子：（朋字图），古代用贝做货币，因此，“朋”本义指一种货币单位。后因贝币系在一起的状态，引申出来的就有“关系亲密的人”的意义了，也就是“朋友”。这就是“朋”字的大致发展情况。我正好再给你们讲讲“友”字吧。“友”字是个会意字，最早见于甲骨文。我也让你们看看它的样子吧：（友字图），大家看，“友”字一看就像是两个关系很好的朋友吧？由此看来，“朋”与“友”这两个字就是孪生兄弟，它们天生就该永远在一起：朋友。

生：哇，原来如此。

师：对呀，每个汉字都有它的来龙去脉，这就是我们汉字的文化。汉字的文化也是博大精深的。以后，同学们要多关注，多学习。下面，我来考考大家，请说说带有“朋”或者“友”字的成语。我看看你们能说出多少个。

生：亲朋好友。

师：很好，连个字都有了。欢迎各位亲朋友好友莅临我的课堂。

生：（笑）朋心合力。

师：OK。我们全班朋心合力，取得了这次运动会年级第一的好成绩。

生：朋党之争。

师：我们班级里有朋党之争吗？

生：老师，关键是我们班级里没有什么什么党啊。（笑）

师：是啊是啊，我们班级只有各种社团。继续！

生：良师益友、以文会友。

生：硕大无朋、呼朋唤友、高朋满座。

生：诗朋酒侪

师：这个词很文化嘛。你怎么知道的？什么意思？

生：我是在一篇文章中看到的，意思是在一起写诗喝酒的朋友。

师：那么，你们经常在一起学习、吃饭，那就叫“学朋饭侪”吧。

生：（笑）卖友求荣。

师：这样的事情，我们绝对不做。

生：呼朋唤友。

师：这就对了。你们是不是每到周末就呼朋唤友一起去看电影啊？

生：哪有！我们要在家认真做作业的。

师：看电影也是重要的学习哦。

生：漂亮朋友。

师：（笑）这不是成语。你又在调皮了。好了，同学们，成语就是中华传统文化中的瑰宝啊，我们一定要多积累。下面，我们围绕着“朋友”这个话题，继续展开。下面增加一点难度：有些四字短语，说的是朋友的事，但是短语中却不带“朋”与“友”。你能说出一个吗？

生：淡水交情、恨相知晚。

师：这样的朋友真好！

生：志同道合、身远心近。

师：这样的朋友也真好！

生：芝兰之交、安危与共、袍泽之谊。

师：袍泽之谊指什么样的朋友呢？

生：指军队中朋友间的情谊。

生：义断恩绝

师：朋友之间闹矛盾了，这个不好！

生：这就是像古代“管宁割席”故事中的管宁与华歆了。

师：同学们的文化素养不错嘛。我再增加点难度。古诗中与很多表达朋友情谊的诗句，你能说出一句吗？

生：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

师：这是李白与汪伦的友情。

生：“我寄愁心与明月，随军直到夜郎西。”这是李白对王昌龄的情谊。

生：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这是王昌龄与辛渐友情。

生：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”这是杜甫对朋友的欢迎。

生：“无为在歧路，儿女共沾巾。”这是王勃与杜少府的惜别。

生：“已过才追问，相看是故人。”这是吴伟业遇旧友时的惊喜。

师：我感觉同学们都太有文化了。古代诗人留下了无数表达朋友之情的诗句，这是传统文化中闪亮的珍珠。我们要珍藏，而且要擦亮它们。

同学们，刚才我们就“朋友”这个话题，了解了字源，温习了成语，回顾了古诗。其实，朋友这是一个很古老的话题，也是一个不老的话题，更是一个文化的话题。   

【结语】