如何培养学生的倾听习惯

如何培养学生的倾听习惯

                       

    培养学生良好的习惯，能让学生一生受益。尤其是良好的倾听的习惯，它不仅是一种良好的学习习惯，也是一种学习能力，是提高学习效率的关键，更是一个人素质的体现。

    在课堂中，常常会让我们头疼的是很多学生不会倾听。主要表现在：注意力不集中，溜号，做小动作，说话，有的看似认真听，却听不懂；有的只听不会思考，还有的学生为了表现自己，只想着展示，把手举的高高的，甚至站起来喊：“老师我！老师我！”不能认真倾听他人的发言，还有的学生过于自信，不会接纳他人的意见,因此别人的建议、点评根本听不进去，在小组讨论交流时，有些学生不会用心倾听小组伙伴的想法，不是搞小动作就是说话，溜号等等诸多不会倾听的现象在课堂中常常出现。

   针对教学中倾听方面的这些诸多问题,我们小组经常进行交流讨论,下面与大家交流几点不成熟的做法,敬请大家批评指正。

    一、提升教师自我素质，让学生乐于倾听

    兴趣是最好的老师。当我们的学生在看动画片、武打片、玩游戏，甚至看广告时，即使再调皮的孩子都回全神贯注地看，有的能绘声绘色地讲述动画片里的故事情节，有的熟练地说出一连串的广告语。这些不用向他们提任何要求，他们却能自觉、主动认真倾听观看。分析其原因，就是这些内容都是生动有趣的，学生容易被其吸引。因此，我们教师需要反思自己的教学，不能整天抱怨学生习惯差，自制力差，不会倾听，要从自身上找找原因，努力提升自己的教学能力，改进教学方法，做一名富有魅力的老师。要精心备好每一节课，锤炼自己的语言，使自己的语言精炼简洁明了，幽默风趣，富有启发性、感染性、磁性；还要善于创设情境恰当使用课件，也可以把音乐、游戏恰当运用于课堂，来激发学生的学习情趣，有了兴趣才会用心倾听。

     我在教学《根脉相连》一课时，让学生配乐朗读《乡愁》、听歌曲《我的中国心》让学生在朗读中，在歌声中感受两岸人民心相连情相系的情感；在教学《江山多娇》一课时，让学生当小导游，让学生感受到祖国河山的壮美。这样学生的兴趣就被激发起来，注意力集中到学习中来，积极参与到活动中，没有人再去搞小动作，没有人再去说闲话、打闹了。

    二、交给学生倾听方法，让学生会倾听

引导学生倾听要做到“五心”（一)专心：无论在听谁说话都要专心听清楚每一句话，眼睛看着发言者，做到神情专注，脑子里不想别的事；（二）耐心：听别人发言时，不随便插话，要耐心听完别人的发言后再发表自己的意见；（三）细心：当别人发言时和自己想的一致时，则以微笑、点头表示赞同，并及时记录发言重点内容，如果和自己想法不一致时，要耐心听完后及时给予点评、补充或纠正，说明自己的观点理由；（四）虚心：当别人给自己提出好的建议时要虚心接受，取他人之长补自己之短，边听边修改自己的观点；（五）用心：在听取他人建议时，不能盲从，要有选择地接纳建议，做到：听、思、记、说有效结合。

   三、教师要做好学生的榜样

    教师的言传身教会对学生有很重要的影响，学生往往会模仿老师的言行举止，视老师为榜样。因此，在教学中，我们教师首先要求自己做一个耐心、专心、细心、虚心、用心的倾听者，当学生发言时，我们应当带头认真倾听，无论学生的发言是对还是错，是流畅精彩还是吞吞吐吐，都应该从头到尾耐心听完，及时给予回应，或点头微笑给予肯定、或竖起大拇指点赞鼓励，或及时评价、补充、纠正、点拨。老师的倾听一方面有利于及时了解学情，从而恰当及时地调整自己的教学，同时也是对学生的一种尊重，更重要的是营造了良好的倾听氛围，让学生在你的潜移默化中学会倾听。

    四、让学生明白认真倾听是良好的学习习惯，更是尊重他人的体现

     针对有些学生不会倾听的实际，结合五年级教材第二单元第二课《学会商量》这一教学内容，我组织学生进行实践体验：（1）先让学生在发言中感受一下，如果很多人不认真倾听他说话，让他说说：如果在你发言时有人不认真倾听，随便插话、溜号、说闲话、打闹的，你有什么感受？你在发言时希望别人怎么做？你喜欢什么样的听众？（2）让学生说说，你希望发言人做到哪几点，你才能愿意听他发言？让学生从这两个角度进行了亲身体验后，并说出自己的真实感受。从中明白认真倾听不单单是一种良好的学习习惯，也是尊重他人的体现。那节课学生都表现得很积极、很主动。通过小组讨论交流归纳出了听和说的规则：听的规则：1、认真倾听、眼看对方；2、专心倾听，仔细思考；3、耐心倾听不插话；4、用心倾听记要点，及时补充或纠错；5、虚心倾听，取长补短。说得规则：1、声音洪亮，有条理；2、语言简炼，抓重点。

    五、恰当评价、及时表扬，鼓励学生养成良好的倾听习惯

    在教学中，我们要善于恰当运用鼓励性评语，及时表扬那些认真倾听的学生。比如：“你听得真仔细，这么一点儿不同之处你都能听得出来！”“你很会倾听，你的微笑，你的眼神让我知道了你是用心在与发言的同学一起思考”“这节课某某小组整体倾听的很认真，不但能听出问题，提出见解，还能精彩的补充”……我有时还为倾听出色的个人和小组加分，调动起学生的竞争意识，让学生在鼓励、激励、竞争中养成良好的倾听习惯。

    六、随时关注、提醒、反复训练

    一个好习惯的养成不是一件容易的事，更不是以朝一夕能达到的，需要我们的随时关注，及时提醒和经常性的反复训练，教师要持之以恒，反复抓抓反复，做到勤观察，勤提醒，勤纠正，勤表扬。严格要求与表扬鼓励相结合，让学生逐渐养成良好的倾听习惯。