官庄中心校2014年度工作总结
官庄中心校2014年度工作总结
在教文广体局的领导下，在中心校上下一年的共同努力下，2014年中心校实现了年初“校园平安和谐，课堂改革推进，管理标准完善，提升每一个教职工、学生幸福指数”的工作目标。各项工作有了长足的发展，校园更平安，教师更幸福，学生更快乐。现将官庄中心校2014年的工作回顾总结如下：
一、教育教学质量全面提高
中考成绩喜人，超过了预期的目标。忻州十中达线录取1人，定中达线录取5人，宏中达线录取15人，中霍学校陈治田老师所代的体育名列全县第一，郑建伟所代的英语和官庄学校齐永霞所代的化学名列全县前10名。
教学成绩稳步上升，全县小学四年级调研检测中心校名列全县第三，寇村学校、镡村学校进入全县前十名，寇村学校四年级张丽娟所代的语文名列全县第5名，管翠云所代的数学名列全县第7名，镡村学校韩晓昱所代的英语名列全县第7名，各学校之间差距明显减小。学前教育深入普及，年入园人数突破137 人。
二、标准化建设扎实推进
经一年的努力，标准化软件得以充实完善，硬件投入“班班通”工程、“薄改”工程注入了活力与生机，各校群策群力，投入大量人力财力完成了图书、教学实施设备以及功能室的配套，美化了校容校貌，12月接受了上级检查验收，得到高度的评价。
三、队伍建设素质明显提高
1、校长管理水平逐步提高。
官庄中心校的七所学校校长，尽职尽责，兢兢业业，敢于担当，以校为家。在2014年校长考核中中心校校长王建荣评为全县第一名，寇村学校校长王补生评为小学组第一名，镡村学校校长郭志伟评为小学组第九名，中霍学校校长王福怀评为九年制学校第五名。
2、教师素质明显提高。
一是5月份开展了为期半个月的青年教师课堂教学大赛、青年教师杨慧真获得一等奖，郅俊丽、周小琳获得二等奖，闫俊爱、段丽霞、郭建霞获得三等奖；11月份开展了为期一周的中年教师课堂教学技能大赛，中年教师周爱梅获得一等奖，刘丽英获得二等奖，郭春燕、李建兰、应五兰获得三等奖。
二是3月份、12月份“请教下乡”互动交流活动，实验二小、南王中心校的名师为我们起到了引领示范作用。
三是开展的“结对帮扶”活动，形成了西霍与寇村、官庄与张村、择里，中霍与镡村的内部格局，同时形成了寇村与河四小学、官庄、中霍与南王的外部格局，加强了教师业务培训学习与课改能力的提高。
四是5月份、11月 份“走出去”活动，学校领导和骨干教师分别去南王、王进、二中、河边海虹小学、南王初中深入课堂观摩学习，抓好教师课堂执教能力的培训提高。
四、全面推进课堂教学改革工作
中心校以官庄学校、中霍学校、寇村学校三个推广校为龙头，开展课堂教学模式转变的专题研究工作，结合各校实际开展有针对性的调研活动，在全县课堂教学改革推广校3月19日的启动会后，官庄中心校课堂教学改革工作已全面铺开，，官庄学校确立了“三个三”的课改模式，中霍学校确立了“1311”目标导学的课改模式，寇村学校确立了“目标引领，学案导学”的课改模式，三所学校在学校专业团队的引领下，实行结对帮扶一对一的形式，迅速开展课改工作，几个月的探索实践，三所学校的课改模式初具规模，课堂、教师、学生发生了根本的改变，取得了明显的成效。在全县教育教学工作总结会上，三所学校县调研质检，校长考核，中考等都取得了可喜的成绩。11月13日全县课改促进会后，其余三所学校在几个月的研究探索实践后，张村学校确立了“一导两学两练的122”课改模式，镡村学校确立了“543”课改模式，西霍学校确立了“目标引领，学案导学”课改模式，到目前为止，中心校六所学校（除择里学校外）都展开了模式下的课改工作，用教学新模式来推进课堂教学改革的深入开展。
五、学校安全稳定工作不断加强
一是加强法制安全教育。各校开展了多种形式的思想道德、心理健康、法制安全教育。二是增强了校园安全防范能力。各学校、幼儿园健全细化了各项安全管理制度，做到校长亲自抓，层层签订安全责任书，值班领导和教师直接抓，建立护校、值日制度，做好校园管理。组织了安全应急演练，“人防、技防、物防”体系逐步健全。健全了学校安全预防机制和防患救灾应急预案，完善了安全管理责任制，消除了安全隐患，实现了平安校园的工作目标。
六、学校文体工作扎实开展
4月份成功举办了中心校春季运动会，组队赴县参加了县运会，取得了33分的好成绩，可以说这在官庄中心校体育赛事上实现了历史性的突破，同时获得全县“精神文明代表队“的荣誉称号；
七、网校建设稳步推进
在中心校全体领导和教师的共同努力下，中心校网校全国名次从年初的149名到年末上升到54名，成绩的取得得益于大家努力的结果，特别是象张村学校老教师郭素兰，西霍学校刘建国等，天天坚持学习上网校交流互动，这种孜孜不倦，勤学敬业，不服输的工作精神和态度，是中心校的楷模，年轻人的榜样，值得我们所有教师学习。
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，面对新的形势和要求，中心校教育工作还存在一定的问题和差距：
一、中心校教育教学发展水平与科学发展、均衡发展的要求和群众的期盼尚有一定距离。
二、教育教学总体质量与素质教育的要求还有一定差距。
三、教师队伍的教育理念、职业境界、业务素质以及创造性工作的能力亟待提高。
四、学校管理水平与社会的要求、教育教学的本质和规律不相符合，急需构建新的管理体系。
我们相信，只要用发展的眼光、改革的思维、创新的办法认真研究，用奋力突围的精神、攻无不克的气魄正视面对，增强责任意识、全局意识、忧患意识，以满腔的热忱，认真负责地加以解决，官庄中心校一定会办成人民满意的学校。
官庄中心校
2014.12
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