全面教育    全民教育，终身教育，全面发展的教育，公平教育；升学教育是教育，让犯罪的人不再犯罪，让对生活失去信心的人建立信心，让盗者不盗，劫者不劫，同样是教育；人从哪里来，要到哪里去？从起点到归宿，都需要教育。教育不能解决一切问题，但一切问题皆与教育有缘。

校园文化建设    一个家庭的文化叫做教养，一个社会的教养叫做文化。校园文化是学校的人、事、环境，学校的一切，所透露出来的各种信息整合出的一种精神气象。一人、一事、一物，不是校园文化的全部，但却是校园文化的局部体现。良好的校园文化是人人的良好参与，事事的精心设计，一草一木的灵性凝结，学校悠久历史的长期积淀。

教育组织与管理   不断适应发展需要的组织与管理，人文化、人性化的组织与管理，决策执行监督评价反馈协调统一的组织与管理，责权利协调统一的组织与管理；以创办优质教育为目标、校园文化建设为基础、重视人的全面发展的组织与管理；人与社会在向柔性化发展，管理同样需要柔性化，要适应社会组织的扁平化。

课程改革    读图时代的到来，后工业时代的到来，必需与之相适应的教育体系与课程体系。只重视知识不重视人，是特定的历史时期的教育制度。人被淹没在物欲横流的汪洋大海之中，传统的教育体制就是这种社会需要在育人系统中的反映的产物。人被埋没之后，人们在思考：人活着究竟是为了什么？人被知识奴役，还是知识支撑人？我们需要把“人”找回来的教育体系。所以，要改革教育体制。改革教育体制，就要从基础做起。从基础做起，就要先进行课程改革。这是一场前所未有的教育革命。

家长学校    提高家庭的教育水平，家庭是孕育生命的摇篮，是人生活成长的主要场所，是人的品质意志知识能力的源泉，家长是孩子的第一任老师，家决定生命的质量与发展；家庭是教育网络里的核心与基础；健全温馨和谐的家庭是幸福快乐的源泉，是社会安定与发展的基础。教育必须家长学校的支撑。

新职业教育    对普通学校来说，职业教育不是设置不设置某些专业的问题，而是重点解决所面临的各种当前问题，解决当前问题需要一种能力，社会就是由许多当前问题组成的，找到了解决这些问题的方法就找到了职业，就找到了就业的机会。

电教网络    象文字的出现代替了结绳记时事一样,读图时代的到来使文字的信息传递功能黯然失色 ,电教网络是获取信息的越来越重要的媒体，是现代教育的重要资源，是人们生活工作学习娱乐的重要工具；利用传统媒体、开发现代媒体、形成电教网络，人人参与，容利用、开发、监督、反馈为一体，是学校刻不容缓的工作。用电教拉动教育教学整体改革的整体进步.这是一场深刻的、划时代的信息技术革命。

心理健康教育     心理健康才是真正的健康。人生活生长中所遇到的多半是心理问题，教育所要面对的多数不是道德问题，而是心理问题，解决好心理问题，搞好心理研究，是目前教育工作所丝毫不能放松的工作。

体育全方位    不爱动的人动一动，常在室内的人多到室外走一走，爱走的人跑一跑，爱跑的人跳一跳，有特长的人专一些。向体育要健康，向体育要快乐，向体育要意志，向体育要成功。

学校历史    总结过去，启示未来；往事是陈年的佳酿，给人提供回味，给人以启迪，给人以智慧，给人以动力；今天是昨天的明天，是明天的昨天，今天承前启后，过了今天，今天就成了昨天，忘记昨天就意味着一种背叛；留驻记忆，留驻历史，是当代人义不容辞的责任。

环境教育    一种资源教育，减物质的、物质循环利用的教育，现在发展，又利于将来发展的可持续发展的教育。响应节约型社会号召的教育。一种和谐教育，人与自然和谐，人与人和谐，人与社会和谐。一种习惯教育，关爱的习惯，考虑他人的习惯，负责的习惯，动手的习惯，设计的习惯，发现的习惯，发明创造的习惯，行为规范的习惯。